| 约有 966 项符合 教育类型 的查询结果， 以下是第 81-100 项 （搜索用时 132 毫秒） |
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正文：其实,正如《中华人民共和国职业教育法》指出的:职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。二者并没有绝对的好与坏、高与下之分,只要找准定位,职校的毕业生同样可以有体面的收入和广阔的发展空间。可以说,今年深职大“一上线就走高”的亮眼招生表现,本身也是展现其多年教育成果的“成绩单”。如果说这所职校做对了什么,那么...
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正文：其实,正如《中华人民共和国职业教育法》指出的:职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。二者并没有绝对的好与坏、高与下之分,只要找准定位,职校的毕业生同样可以有体面的收入和广阔的发展空间。 可以说,今年深职大“一上线就走高”的亮眼招生表现,本身也是展现其多年教育成果的“成绩单”。如果说这所职校做对了什...
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正文：其实,正如《中华人民共和国职业教育法》指出的:职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。二者并没有绝对的好与坏、高与下之分,只要找准定位,职校的毕业生同样可以有体面的收入和广阔的发展空间。 可以说,今年深职大“一上线就走高”的亮眼招生表现,本身也是展现其多年教育成果的“成绩单”。如果说这所职校做对了什...
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正文：其实,正如《中华人民共和国职业教育法》指出的:职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。二者并没有绝对的好与坏、高与下之分,只要找准定位,职校的毕业生同样可以有体面的收入和广阔的发展空间。 可以说,今年深职大“一上线就走高”的亮眼招生表现,本身也是展现其多年教育成果的“成绩单”。如果说这所职校做对了什...
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正文：其实,正如《中华人民共和国职业教育法》指出的:职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。二者并没有绝对的好与坏、高与下之分,只要找准定位,职校的毕业生同样可以有体面的收入和广阔的发展空间。可以说,今年深职大“一上线就走高”的亮眼招生表现,本身也是展现其多年教育成果的“成绩单”。如果说这所职校做对了什么,那么...
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正文：其实,正如《中华人民共和国职业教育法》指出的:职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。二者并没有绝对的好与坏、高与下之分,只要找准定位,职校的毕业生同样可以有体面的收入和广阔的发展空间。 可以说,今年深职大“一上线就走高”的亮眼招生表现,本身也是展现其多年教育成果的“成绩单”。如果说这所职校做对了什...
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正文：严格准入制度,新设中等职业学校必须具备鲜明的职业教育类型特色,密切服务当地产业发展需求,严禁变相办成普通高中学校。支持符合条件的高水平高等职业学校试办本科层次职业教育专业,鼓励应用型本科学校开展职业本科教育,扩大应用型本科学校在“职教高考”中的招生规模。(总台记者 贺威通)
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正文：严格准入制度,新设中等职业学校必须具备鲜明的职业教育类型特色,密切服务当地产业发展需求,严禁变相办成普通高中学校。支持符合条件的高水平高等职业学校试办本科层次职业教育专业,鼓励应用型本科学校开展职业本科教育,扩大应用型本科学校在“职教高考”中的招生规模。(总台记者 贺威通)
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正文：严格准入制度,新设中等职业学校必须具备鲜明的职业教育类型特色,密切服务当地产业发展需求,严禁变相办成普通高中学校。支持符合条件的高水平高等职业学校试办本科层次职业教育专业,鼓励应用型本科学校开展职业本科教育,扩大应用型本科学校在“职教高考”中的招生规模。(总台记者 贺威通)
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正文：21世纪教育研究院院长熊丙奇指出,新修订的职业教育法,明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。在鼓励多元选择的同时,我们也要看到,“重学历轻技能”的偏见,“能本不专”的社会观念,“高职虽好但不想让孩子上”的纠结……这些都有一定的现实基础,需要得到正视。职业教育亟待得到进一步发展优化,以解决家长的后顾之...
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正文：21世纪教育研究院院长熊丙奇指出,新修订的职业教育法,明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。在鼓励多元选择的同时,我们也要看到,“重学历轻技能”的偏见,“能本不专”的社会观念,“高职虽好但不想让孩子上”的纠结……这些都有一定的现实基础,需要得到正视。职业教育亟待得到进一步发展优化,以解决家长的后顾之...
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正文：21世纪教育研究院院长熊丙奇指出,新修订的职业教育法,明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。在鼓励多元选择的同时,我们也要看到,“重学历轻技能”的偏见,“能本不专”的社会观念,“高职虽好但不想让孩子上”的纠结……这些都有一定的现实基础,需要得到正视。职业教育亟待得到进一步发展优化,以解决家长的后顾之...
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正文：党的二十大报告指出:“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。”再次明确了职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。由此可见,教育没有高低之分,职业教育和普通教育一样是成才的途径之一。只有改变旧观点、扭转老思想,才能吸引更多人接受职业教育,才能为...
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正文：新时代以来,我国职业教育在守正创新中实现了新的历史跨越,实现了由原来参照普通教育办学向相对独立的教育类型转变,进入了提质培优、增值赋能的新阶段。目前,全国职业学校共开设1300余个专业和12万余个专业点,基本覆盖了国民经济各领域。调查数据表明,在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%...
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正文：新时代以来,我国职业教育在守正创新中实现了新的历史跨越,实现了由原来参照普通教育办学向相对独立的教育类型转变,进入了提质培优、增值赋能的新阶段。目前,全国职业学校共开设1300余个专业和12万余个专业点,基本覆盖了国民经济各领域。调查数据表明,在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%...
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正文：新时代以来,我国职业教育在守正创新中实现了新的历史跨越,实现了由原来参照普通教育办学向相对独立的教育类型转变,进入了提质培优、增值赋能的新阶段。目前,全国职业学校共开设1300余个专业和12万余个专业点,基本覆盖了国民经济各领域。调查数据表明,在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%...
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正文：近年来,国家高度重视职业教育发展,强调职业教育与普通教育是具有同等重要地位的教育类型,也在招生制度改革层面大力推行“职教高考”。但是,高考生源的“分层”却成了职业教育实施“类型”教育的瓶颈。 职业院校低分集聚的现象由来已久,引发的最直接后果就是职教人才培养质量得不到保障。虽然,职业院校的“就业率”很高,却难...
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正文：近年来,国家高度重视职业教育发展,强调职业教育与普通教育是具有同等重要地位的教育类型,也在招生制度改革层面大力推行“职教高考”。但是,高考生源的“分层”却成了职业教育实施“类型”教育的瓶颈。 职业院校低分集聚的现象由来已久,引发的最直接后果就是职教人才培养质量得不到保障。虽然,职业院校的“就业率”很高,却难...
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正文：党的二十大报告提出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。 目前,我国有1万多所职业院校、3000多万名在校生,职业教育人才培养规模已占据我国高等教育的“半壁江山”。在此背景下,以产教融合为抓手,用好职教人才红利,不仅是建立现代化产业体系的内在要求,也...
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正文：他表示,天津市将持续深化“三教协同创新”,优化职业教育类型定位,推动三类教育实现高质量发展。教育部职业教育与成人教育司副司长林宇在报告中谈到,要超越对教育类型的认识,充分发挥政府和高校两大主体的能动作用,实现理念的转变,促进三教的深度融合。国家教育咨询委员会秘书长、教育部原教育发展研究中心主任、国家督学张力系统梳...
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