| 约有 309 项符合 课堂教学改革 的查询结果， 以下是第 41-60 项 （搜索用时 132 毫秒） |
|
正文：把立德树人融入新时代素质教育,要全面深化课堂教学改革,善于在课业上“减负”、在育人上“添彩”,通过开辟诸如“非遗进校园”“楚辞进课堂”等特色课程,将其打造成培养知识、陶冶情操、传承技艺的育人场所;要重构德育良好生态,注重用好历史文物、爱国教育、劳动实践等场馆基地,全面拓宽德育实施途径,让学生真正从中洗涤心灵、升华...
|
|
正文：指导学校在课程体系建设、课程安排、教学组织等方面深入研究,不断完善,推进课堂教学改革落到实处;同时重点发挥区级教研和校本教研作用,引导历史、地理、生物、化学等科目教师从学科特点和学生认知规律出发,科学设计教学活动,从应试的教学回归到素养的教学,让孩子把更多时间和精力用于兴趣的激发和学科思维培养,增强学生认识真实世...
|
|
正文：指导学校在课程体系建设、课程安排、教学组织等方面深入研究,不断完善,推进课堂教学改革落到实处;同时重点发挥区级教研和校本教研作用,引导历史、地理、生物、化学等科目教师从学科特点和学生认知规律出发,科学设计教学活动,从应试的教学回归到素养的教学,让孩子把更多时间和精力用于兴趣的激发和学科思维培养,增强学生认识真实世...
|
|
正文：贯彻落实“双减”工作,聚焦“减负提质增效”,开展中小学学业质量监测,深化课堂教学改革,不断提升教学质量。落实立德树人根本任务。培养什么人,是教育的首要问题。习近平总书记强调:“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身...
|
|
正文：教师将学科竞赛融入课堂教学改革,将教学和专业赛事合为一体,并贯穿于专业课程教与学的整个过程,真正做到了课赛融合,大大提高了课堂教学效果。”
三大保障机制,竞赛质量逐步提高
为推进学科竞赛活动持续有效开展,学校制定了《大学生学科和技能竞赛组织管理及奖励办法》等制度文件,完善激励机制、政策保障等机...
|
|
正文：深化课堂教学改革,改进科学教育和实验教学,建成国家中小学智慧教育平台,促进优质教育资源共享。国家教育质量监测显示,学生普遍具有积极的人生价值观,80%左右学生学业表现达到中等以上水平。我国部分省份连续几次参加国际学生评估项目(PISA)测试,阅读、数学、科学等科目成绩都名列前茅。(总台央视记者 潘虹旭 李墨白) ...
|
|
正文：深化课堂教学改革,改进科学教育和实验教学,建成国家中小学智慧教育平台,促进优质教育资源共享。国家教育质量监测显示,学生普遍具有积极的人生价值观,80%左右学生学业表现达到中等以上水平。我国部分省份连续几次参加国际学生评估项目(PISA)测试,阅读、数学、科学等科目成绩都名列前茅。(总台央视记者 潘虹旭 李墨白) ...
|
|
正文：深化课堂教学改革,改进科学教育和实验教学,建成国家中小学智慧教育平台,促进优质教育资源共享。国家教育质量监测显示,学生普遍具有积极的人生价值观,80%左右学生学业表现达到中等以上水平。我国部分省份连续几次参加国际学生评估项目(PISA)测试,阅读、数学、科学等科目成绩都名列前茅。(总台央视记者 潘虹旭 李墨白) ...
|
|
正文：统筹推进课程育人,深化课程思政建设通过课程思政建设引领课堂教学改革,每年将300名学生的名单按学号完整背诵下来,并在第一堂课现场“点名”,这种敬业精神让大家既佩服又敬畏;课堂上注重发挥“朋辈教育”的优势,形成了一种“以教师为主导、以学生为主体”的课程思政教育模式;课后亲自批改学生的每一份作业、小测试卷、实验报告,...
|
|
正文：统筹推进课程育人,深化课程思政建设通过课程思政建设引领课堂教学改革,每年将300名学生的名单按学号完整背诵下来,并在第一堂课现场“点名”,这种敬业精神让大家既佩服又敬畏;课堂上注重发挥“朋辈教育”的优势,形成了一种“以教师为主导、以学生为主体”的课程思政教育模式;课后亲自批改学生的每一份作业、小测试卷、实验报告,...
|
|
正文：推动“以学为中心、以教为主导”的课堂教学改革,推进信息技术与教学过程融合,加强精品在线开放课程建设,推进线上线下混合教学改革。鼓励老师开展“智能+”教育试点,利用学校与超星共建的“学在西电”平台、中国大学MOOC/SPOC平台,雨课堂、慕课堂及多种线上教学工具,引导更多教师参与到线上、线上线下混合一流课程建设,创...
|
|
正文：推动“以学为中心、以教为主导”的课堂教学改革,推进信息技术与教学过程融合,加强精品在线开放课程建设,推进线上线下混合教学改革。鼓励老师开展“智能+”教育试点,利用学校与超星共建的“学在西电”平台、中国大学MOOC/SPOC平台,雨课堂、慕课堂及多种线上教学工具,引导更多教师参与到线上、线上线下混合一流课程建设,创...
|
|
正文：学校出台了《推进课程思政建设指导意见》,制定了《课程思政建设实施方案》等文件,全面实施课程思政“六个一”计划,将课程思政作为专业建设、课程建设、课堂教学改革的重要内容。通过建设课程思政示范课程、评选课程思政教学名师和团队、建立课程思政教学案例库、举办课程思政教学比赛等方式,指导激励教师课程思政育人。近三年,立项建...
|
|
正文：以“行知”理念为源 大力推进课堂教学改革 陶行知“为学而做”“为做而教”“教学做合一”等教学主张,是生活法,亦是教育法,九龙坡区将实践陶行知教育理念融汇贯穿于教育改革实践全程,聚焦“以生为本,减负提质”课堂教学改革,积极打造“行知课堂”。 据了解,区内学校结合学校实际,构建多元的课堂模式,现全区已形成70种...
|
|
正文：深化“以生为本、减负提质”课堂教学改革,开设课后服务课程近600个,学科类机构压减率100%,家长满意度96%以上。 聚焦教育公平创新集团化办学。探索党委领导的集团化办学,组建10大教育集团、5大教育共同体、8个结对帮带体,加强统一领导、统一管理、统一评价,实现集团办学中小学全覆盖。 聚焦区域特色打造“五张名...
|
|
正文：“课改”名片不负“双减”好时光,深化“以生为本、减负提质”课堂教学改革,推广生本课堂、高效课堂、行知课堂。12项教学成果获评市政府教学成果奖,重庆谢家湾学校“减负提质”案例被评为全国基础教育优秀案例。谢家湾学校开展学习方式变革的课堂实践 “特色”名片铺垫特色立校、特色强校、特色发展之路。九龙坡区以“一校一品、一...
|
|
正文：深化“以生为本、减负提质”课堂教学改革,开设课后服务课程近600个,学科类机构压减率100%,家长满意度96%以上。 聚焦教育公平创新集团化办学。探索党委领导的集团化办学,组建10大教育集团、5大教育共同体、8个结对帮带体,加强统一领导、统一管理、统一评价,实现集团办学中小学全覆盖。 聚焦区域特色打造“五张名...
|
|
正文：以“行知”理念为源 大力推进课堂教学改革 陶行知“为学而做”“为做而教”“教学做合一”等教学主张,是生活法,亦是教育法,九龙坡区将实践陶行知教育理念融汇贯穿于教育改革实践全程,聚焦“以生为本,减负提质”课堂教学改革,积极打造“行知课堂”。 据了解,区内学校结合学校实际,构建多元的课堂模式,现全区已形成70种...
|
|
正文：“课改”名片不负“双减”好时光,深化“以生为本、减负提质”课堂教学改革,推广生本课堂、高效课堂、行知课堂。12项教学成果获评市政府教学成果奖,重庆谢家湾学校“减负提质”案例被评为全国基础教育优秀案例。谢家湾学校开展学习方式变革的课堂实践 “特色”名片铺垫特色立校、特色强校、特色发展之路。九龙坡区以“一校一品、一...
|
|
正文：从主动给学生提供全课程预复习教学视频,到在全校最早引入基于在线课程的翻转课堂教学改革,他曾获复旦大学首届教学贡献奖,被评为复旦大学“钟扬式”好老师,也是首届全国高校教师教学创新大赛国家级一等奖和教学设计创新奖获得者。▲蒋玉龙“导师对我最大的教诲,就是对学术的热爱。”2019届微电子学院博士毕业生刘春森记得,有天晚...
|
| 首页 前页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下页 尾页 |