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正文:习近平总书记在全国教育大会的讲话中指出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向。在2018年“五四”青年节和北京大学建校120周年校庆日即将来临之际,他到北京大学考察并发表重要讲话,针对“形成更高水平的人才培养体系”时指出,人才培养体系必须立足于培养什么人、怎样培养人这个根本问题来建设...
正文:治理民办择校热,要规范,也要尊重民办学校的办学自主权,以及受教育者的选择权。要构建良好的义务教育秩序,在规范招生的同时,必须推进义务教育均衡,缩小校际间的办学质量差距。同时,要改革教育评价体系,以多元评价体系促进学校多元办学,让每所学校在均衡基础上办出特色和个性,由此全面缓解择校热。(冰启)
正文:此外,要从根源上解决这一问题,还需要校内校外标本兼治。教育部表示,将继续通过深化招生考试改革、提高学校教育教学质量、提高课后服务水平、转变家长教育观念、完善政府教育评价等途径,深化综合施策,经过一段时间持续改革发力,切实减轻中小学生过重课外负担。
正文:9、要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。 ——2018年9月10日,在全国教育大会上的讲话 10、要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育...
正文:深化教育评价制度改革,克服各种阻遏教育健康发展的陈规陋习,加快建立科学合理的教育评价制度,发挥教育评价的正向引导和激励作用;稳步推进考试招生制度改革,在总结试点改革经验的基础上,不断完善改革方案并逐步推广实施,加快建成公平公正、科学合理的中国特色现代考试招生制度;深化经费投入体制和经费管理改革,拓展教育投入渠道,...
正文:最后是政策导向,解决上述问题和困难的突破口最终还在教育评价的“指挥棒”上,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向。 王欢委...邵志豪代表:当前,教育上的功利主义一直影响着素质教育的实施,应试教育与唯分数、唯升学、唯文凭等功利主义取向的教育评价还较为突出,导致德智体美劳“五育”实施...
正文:全国职业院校教学工作诊改专家委员会秘书长、常州工程职业技术学院原党委书记袁洪志认为,国家教育行政部门在落实扩招任务的同时,需要同步加强职业教育评价制度建设,高职院校内部质量保证体系诊断与改进制度建设、第三方评估和政府督导应多管齐下。在完成扩招任务的同时必须加大质量保障制度建设,从而保证高职教育快速健康高质量发展。...
正文:国家教育行政部门在落实扩招任务的同时,需要同步加强职业教育评价制度建设,高职院校内部质量保证体系诊断与改进制度建设、第三方评估和政府督导应三管齐下,在完成扩招任务的同时必须加大质量保障制度建设的力度,从而保证高职教育快速健康高质量发展。 ——全国职业院校教学工作诊改专家委员会秘书长、常州工程职业技术学院原党委书记...
正文:在教育目标、教育思想、教育过程、教育评价等方方面面,都体现了改革创新设计的整体性和综合施策。 三是适应社会转型的教育体系现代化。《2035》着眼于服务终身学习和各级各类教育发展全局,把教育体系现代化作为总体性教育目标。教育系统是一个包含多层次、多类别、多形式、多主体的庞大系统,建立灵活、多样、开放的教育体...
正文:21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,学习类App的同质化以及电子题海训练的问题,与教育评价机制有关。当教育机构看准这一市场商机后,一哄而上,导致各款学习类App大同小异,所有作业都是为了提高考试成绩。在这种情况下,注重质量的学习类App应投入力量研发个性化作业,但毫无疑问,这需要很大的研发成本,一些学习类App运...
正文:更加注重因材施教,强调的就是更个性化的教育,这需要落实和扩大学校的办学自主权,并改革教育评价体系,赋予学校个性化教育的办学空间。 提高教育质量,在保障教育投入的基础之上,必须加大教育改革力度。《中国教育现代化2035》提出,提高教育法治化水平,构建完备的教育法律法规体系,健全学校办学法律支持体系。这就是建立现...
正文:职业院校和学生如何对待1+X证书制度,最终的关键在于教育评价和人才评价的改革。于职业院校来说,重视学校内涵建设,而不是追求外在的数量指标,需要教育评价实行专业评价,关注对学生进行职业教育的过程和对学生技能的培养。于学生而言,提高对职业教育的认同度,积极规划职业发展和学业发展,认真对待1+X证书,这需要建立科学的以...
正文:推动社会参与教育治理常态化,建立健全社会参与学校管理和教育评价监管机制。 《中国教育现代化2035》明确了实现教育现代化的实施路径:一是总体规划,分区推进。在国家教育现代化总体规划框架下,推动各地从实际出发,制定本地区教育现代化规划,形成一地一案、分区推进教育现代化的生动局面。二是细化目标,分步推进。科学设...
正文:怎么解:把教育评价改革作为“最硬的一仗”来推进。分类推出评价改革相关举措,形成相对完整的教育评价改革制度框架。健全高中学生综合素质评价制度。研究建立一流大学和一流学科建设成效评价体系和评价方法。 改革教育评价处理好“五唯”与“五维”的破与立 作者:刘振天(中国人民大学教育学院教授) 多年来,学校大多...
正文:电商等现代服务业人才的培养力度。这再次说明:职业教育在未来的重要性,不仅不会削弱,而且还将继续上升。当然,发展职业教育,不是要把它与学历教育对立起来,甚至两者还要尽快打通教育评价上的转换、衔接机制。职业教育的发展速度要与当前社会的产业变化和升级需求赛跑,而附着于职业教育上的那些由来已久的偏见,是该早点放下了。
正文:习近平总书记在全国教育大会发表重要讲话,强调要健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。 2018年是新高考改革试行的第四年,原计划有18个省启动高考改革,但只有江苏、福建、辽宁、广东、湖南、湖北、河北、重庆8...
正文:9月10日,全国教育大会召开,习近平指出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向。 …… 金秋10月,习近平时隔6年再赴广东,他在这里代表中国人民向世界宣誓:中国改革开放永不停步! 莲花山上的高山榕枝繁叶茂,静静地俯瞰经济特区。新的改革宣言背后,是大国领袖对时势风云的敏锐洞...
正文:要健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向;要深化办学体制和教育管理改革,充分激发教育事业发展生机活力;要提升教育服务经济社会发展能力;要扩大教育开放,提升我国教育世界影响力。 《在民营企业座谈会上的讲话》是2018年11月1日习近平同志的讲话。讲话回顾了改革开放40年来我国民营经济不断发展壮大的历程,...
正文:调查中,63.0%的受访者认为学生从课堂获得的东西少,61.6%的受访认为它扰乱教育评价体系,58.0%的受访者认为是浪费了教育资源,45.5%的受访者认为它打击学生求知积极性,25.6%的受访者认为它影响学风。 袁鑫指出,“水课”老师对学生平时成绩打分不认真,上课认真的学生与从没听过课的学生分数基本一样。 ...
正文:教育评价的导向正在不断优化,教育的首要目的是人的健康成才,而不是追求分数和文凭。筛选固然存在,但是考试的意义更在于诊断和改进。过程性评价、多元评价等概念的操作化要求教师从对教育结果的关注转向对教育过程的关注,从对单一指标的关注转向对学生全面发展的关注。而这些对教师自身的德行、责任感、教育观念等都产生了新的要求,需...
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