| 约有 83 项符合 教育评价 的查询结果， 以下是第 21-40 项 （搜索用时 67 毫秒） |
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正文：《深化农村宅基地制度改革试点方案》等系列方案,无论是针对制造业生产方式和企业形态变革,还是媒体融合改革、教育评价制度改革,都是着眼未来的谋划部署。以危机为契机,以未来为目标,中国的改革之路将越走越宽。
中国发展如大江奔腾,虽然难免要冲波逆折、遭遇险滩暗礁,但江水奔腾向前的势头无法阻挡。从变局中开新局,积小...
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正文：《关于深化新一代信息技术与制造业融合发展的指导意见》、《深化农村宅基地制度改革试点方案》、《关于加快推进媒体深度融合发展的指导意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于深化国有文艺院团改革的实施意见》
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新华社北京6月30日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、...
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正文：《关于深化新一代信息技术与制造业融合发展的指导意见》、《深化农村宅基地制度改革试点方案》、《关于加快推进媒体深度融合发展的指导意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于深化国有文艺院团改革的实施意见》。会议还听取了党的十八届三中全会以来医药卫生体制改革进展情况汇报。
会议指出,国有企业是中国特色社会主...
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正文：要夯实组织载体,坚持“大抓基层”“全团抓学校”,通过培养劳动教育人才队伍、建好用好劳动教育阵地场所、建立健全团队劳动教育评价制度、强化重视劳动教育安全保障等方式,为劳动实践提供必要保障。
今年3月,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,就探索具有中国特色的劳动教育模式作出全面部署。...
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正文：此次政府部门给培训机构制定示范文本,又在深化法治方面迈出了坚实一步,今后还要坚持系统治理的既定路径,继续深入推进教育均衡发展,深化对教育评价体制机制的改革,减少对考分的依赖程度才能让家长减少对培训过度功利的期待,才能减少培训机构培训内容越界;引导培训机构在内的各类市场经营主体合规经营,在整体上形成更加完善的法治化...
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正文：最后,建立系统的劳动教育评价机制。劳动作为一种综合实践育人活动课程,它不可避免地需要接受效果评价。劳动以及劳动教育更多地发生在课堂之外的自然、社会和人为创设的“劳动情境”之中。因此,对于劳动活动的效果评价考核应当以学生的“参与学习”为中心,以“劳动”为载体,对学生的参与与学习体验作出监测,从而达成形成性、表现性评...
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正文：“现行的基础教育评价体系仍存在‘唯分数、唯排名、唯升学、唯文凭’的痼疾,”吴志明说,他在这些年的调研中发现,学校要接受大大小小的测评,而这些测评的抓手其实就是学生的成绩、升学率、学校的排名等。
虽然很多地方教育管理部门一再强调不以升学率来评价学校,但实际上,“旧有的应试规划把政府、教育部门出台的政策都抵消了,...
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正文：形成多元融合、开放共享、特色发展、适应个性的课程体系,并以“劳动护照”为载体,建立15年贯通的中小幼劳动教育评价体系。
实现劳动教育可记录、可追溯、可评价
劳动教育重在落实,《意见》侧重从两个方面建立健全劳动教育激励机制。
首先是健全学生劳动素养评价制度,将劳动实践过程和结果纳入学生综合素质评价体系,...
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正文：教育督导是依法依规开展的教育评价活动,要按照教育评价人才成长规律,创新培训手段,使各级各类督学成为教育家型督学专家。
要处理好培训与研究的关系。《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》明确要求“加强教育督导研究”,丰富教育督导理论体系,要把培训与研究有机结合起来。一方面从督导研究要培训的含金量,把研究的最...
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正文：为做好《规定》的学习宣传和贯彻实施工作,教育部办公厅要求各地要将落实《规定》精神与教育评价改革结合起来,坚决克服唯文凭、唯论文、唯帽子等问题,使思政课教师专业技术职务(职称)评聘成为推进教育评价改革的典范。
教育部指出,《规定》是教育部第一次以部门规章的形式对高校思政课教师队伍建设作出规定。《规定》的发布实施...
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正文：在尝试中逐步摸索合适且有效的新型考核方式,也是教育评价体系进步必不可少的过程。事实上,在很多学科领域和学习场景中,脱离纸面的考核早已必不可少,全新的形式在探索中逐渐成型。
在广西一所高校,创新创业基础课的老师制定了“用五元创业基金,如何获利最多”的考核方式;在浙江一所大学,广告专业的考试是分组卖拖鞋,期末按照...
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正文：高考评价体系立足于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,力求运用教育评价的新理念和新方法,在高考评价中完成立德树人根本任务的机制性设计,以及与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。
据了解,中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中,“一核”为核心功能,即“立德树人、服务选才...
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正文：目的在于深化高校体制改革,扭转不科学的教育评价导向,注重标志性成果的质量、贡献、影响。仔细分析,这5项中论文还是关键,有了论文、专著,就有了申请“帽子”、职称、奖项的资格。因此,目前在各高校中,如果论文、奖项还是重要的教师评价指标,有人要求在他人的文章、专著上挂名也就不稀奇了。
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正文：应该说,这些年所有基础教育领域的改革都是指向应试教育的,但是效果一直不太理想,这既是传统的应试观念已在校园中根深蒂固造成的,同时,也由于教育评价体系依然没有摆脱“以分数论英雄”的窠臼。由此带来的是,改革没有把应试教育赶出校园,而是在原来的基础上进行了叠加,笔者在不少学校了解到,为了顺应改革的要求,很多教师一边在精...
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正文：前不久,在由上海交通大学设计学院主办的设计教育理念国际研讨会“建筑教育的特色与学科评价”分论坛上,“建筑教育评价趋同”“建筑教育越来越没特色”成为众多建筑学教授共同的“槽点”。
傅国华现在有着多重身份,他既是上海交大的教授,又是加拿大麦吉尔大学的教授,同时还拥有一间自己的设计事务所。在他看来,由于设计专业教学...
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正文：期望在推动“减作业、增睡眠,减补习、增运动,减刷题、增实践”“三减三增”的同时,破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”痼疾,扭转、纠正“不科学的教育评价导向与过于功利化的教育政绩观”。
《方案》共40条,将自2020年1月10日起施行。
全方位规范校内教学
《方案》提出,要严格按课程标准和进度...
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正文：更重要的是,多所高校的这项举措被认为是教育评价改革的重要探索。在今年1月的全国教育工作会上,教育部部长陈宝生指出,要把教育评价改革作为“最硬的一仗”来推进。
“教学型教授”并不是职称捷径
当“教学型教授”逐渐兴起时,有人担心,这会成为一些逃避科研的教师晋升教授的“捷径”。
对此,中国人民大学教育学院教...
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正文：当企业在人才选聘上不再只看学历,也能倒逼教育评价体系的改革。
任正非此前透露,华为公司至少有700多位数学家,800多位物理学家,6000多位基础研究专家……如此丰厚的人才体系队伍,当然是用重金“砸”出来的,但又不仅是花钱这么简单。如何识人、用人、培养人,都是一门学问。面对华为百万年薪招应届博士生,个人则应该...
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正文：深化义务教育改革,离不开关键领域的推进,要通过包括教育评价、招生考试等一系列改革举措,引导学校、家庭、社会形成科学的教育质量观、政绩观。深化义务教育改革的主战场当然是在学校,要强化课堂的主导地位,发挥课堂育人主阵地的作用。学校首先要树立科学的教育质量观,坚持正确的育人理念,打破唯分数论,着眼于孩子的全面发展、为孩...
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正文：其次要加快构建科学的教育评价体系。吕玉刚说,在深化高考综合改革的同时,还要研究制定普通高中办学质量评价标准,完善对学校和教师的考核激励办法,突出考察学校坚持“五育并举”,全面培养、提高学生综合素质等方面的情况,切实扭转单纯以升学率评价学校的倾向。
与此同时,还要完善学生的综合素质评价办法,强化对学生的思想品德...
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