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正文:教育评价是教育改进的重要机制,是引导教育发展方向的指挥棒。不久前,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),对“完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”做出了新的部署,其中涉及高校评价的部分,再次强调“不得将...
正文:习近平总书记在科学家座谈会上强调“坚决破除‘唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项’”,在全国教育大会上要求“扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”。针对“唯论文”不良导向,有关部门采取了强有力的改革举措,《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》...
正文:要治理这一问题,应刻不容缓推进教育评价改革,推进社会从学历社会向能力社会的转变。落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,树立正确用人导向,党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向,建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制,改变人才“高消费”状况。 很显然,如果...
正文:而从长远来看,推进教育评价总体改革,改变“唯分数”论的招生录取方式,同时改变社会的用人评价观念,才能从根本上重构教育生态,让教育回归到育人的本质上来。 (作者系媒体评论员)
正文:习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调,要抓好深化新时代教育评价改革总体方案出台和落实落地,构建符合中国实际、具有世界水平的评价体系。2020年10月,新中国第一个关于教育评价系统改革的文件《深化新时代教育评价改革总体方案》重磅出炉,围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体,明确新时代我国...
正文:旨在深化人才发展体制机制改革,落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,推进人才称号回归学术性、荣誉性本质。 不给人才贴“永久牌”标签 规范使用高校人才称号,首先要解决应该“怎么看”的问题。教育部人事司负责人介绍,人才称号是对人才阶段性学术成就、贡献和影响力的充分肯定,不是给人才贴上“永久牌”标签,也不是划...
正文:第一,要构建中国特色世界水平的教育评价体系。他认为,教育评价体系应坚持以立德树人为主线,以破“五唯”为导向,以五类主体为抓手,着力做到政策系统集成、举措破立结合、改革协同推进。     第二,坚持“一个不低于、两个确保”。何谓“一个不低于、两个确保”,就是保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例不低于4%...
正文:此外,我国还不断深化基础教育评价改革。着力克服“唯分数、唯升学”倾向。取消中考考试大纲,深化中考改革,推动建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式,取得积极进展。 净网、就近入学、课后服务……教育难点有突破 “十三五”期间,我国基础教育热点难点取得新突破。 育人环境得到有效治理。针...
正文:不久前,我国接连发布了3份重磅文件《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。 孩子们发现,体育课悄悄“变脸”了—— 广西凌云县泗城镇览金小学传来了孩子们参加8分钟趣味往返跑时的欢笑声;400米塑胶跑道、篮球场、橄榄球运动场...
正文:二是加快建立破“五唯”的教育评价体系,注重改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价。教育部高等教育司也要求:“十四五”期间,各高校要“坚持和完善党委领导下的校长负责制,不断完善内部治理结构,努力破解改革‘深水区’的矛盾,努力探索创新‘无人区’的路径,加快提升符合时代要求的办学治校能力。” 《光...
正文:要靠科学的教育评价机制、检查考评办法,真正沉下身子、直插工作现场了解教育实情。要充分区分人员层次,采取分层说、分层谈、多视角看、多方式测的立体方法真正检查评价政治教育成果。通过座谈问卷的方式了解施教思路。从“课上教,底下学、怎么做”三个方面精准评价教学效果,做到重看岗位“绩”、轻看纸上“痕”。     必须从抓实...
正文:前不久中共中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》中也提出大中小学要明确不同学段、不同年级劳动教育的目标要求,引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 然而在具体实施过程中,一些学校和地区仍不同程度存在“走过场”式打卡、变相让家长“增负”、家校沟通不畅等问题。劳动教育如何才能有趣、有用?家庭学校社会三方应如...
正文:北京市教委主任刘宇辉指出,北京市教育两委将以回信精神进一步推动首都教育改革发展,落实立德树人根本任务,树立鲜明育人导向,按照《深化新时代教育评价改革总体方案》坚定不移推进教育评价改革,不断提高首都艺术教育质量,在培育优秀艺术人才、弘扬传统文化、坚定文化自信、建设文化强国等方面谱写首都教育新篇章。 北京市委教育...
正文:关于教育评价体系改革的文件里面,也鼓励多组织过程性的评价,让学生养成一种锻炼的习惯,不是说考试前拼一把就行了,我们现在讲的体育改革是教会学生健康知识,基本运动技能和专项运动技能,而且要经常性训练这些东西,还要组织学生在掌握了专项运动技能之后,要参加全员参与的竞赛活动。这个是我们未来需要体育教学改革的方向。   ...
正文:日前,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,方案提出,强化一线学生工作。各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。落实中小学教师家访制度,将家校联系情况纳入教师考核。高校领导班子成员年度述职要把上思政课、联系学生情况作为重要内容。这一“家访新政”从制度上、考核上、主体责任上布局,回...
正文:专家解读《深化新时代教育评价改革总体方案》用好教育改革的指挥棒 来源:人民日报 近日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件,也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。《总体方案》从...
正文:王宗平认为,按照中国的教育评价机制,也只有体育进了中、高考才能受到全社会的重视。可以先试行将体育纳入高考的选考科目,把选择权交给学生。毛振明认为,“国家对体育课程的评价机制肯定会加强,包括在探讨怎么把体育加进高考里去,但应该不是像中考体育那种方式。高中的体育测试、体育课成绩、体育评定等可能会加进对学生的评价里,对...
正文:近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),明确提出要完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,到2035年基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。这是新中国成立以来,首次以党中央名义...
正文:构建政府主导,学校、专业机构、社会组织等多元参与的教育评价体系 近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),明确提出要完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,到2035年基本形成富有时代特征、彰显中国特...
正文:总书记的重要讲话,为深化新时代教育评价改革提供了根本遵循。 近日,中共中央、国务院出台《深化新时代教育评价改革总体方案》,深入落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,吹响了新时代教育评价改革攻坚号角,必将对当前和今后一个时期加快推进教育现代化产生重要引领作用。《总体方案》有四个鲜明特点:一是站位...
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