| 约有 296 项符合 培养人 的查询结果， 以下是第 261-280 项 （搜索用时 193 毫秒） |
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正文：志愿服务是一项在实践中培养人、塑造人的系统工程,志愿服务精神体现着志愿者在实践中对他人,对社会,对生活的态度和个人的精神面貌,是培养和选树志愿服务典型的重要标尺。
(作者系吉林省青年志愿者协会副会长、吉林省志愿服务联合会副秘书长、长春广播电视大学党委宣传部长,曾主持编撰《志愿服务简明读本》)
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正文：学习习近平总书记关于高等教育的一系列重要论述,让我们深刻体会到,在全球化、国际化背景下,创建中国特色世界一流大学,就要着力解决“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”“办什么样的大学、怎样办好大学”两个根本性问题。
党的领导是中国特色社会主义大学的灵魂所在。推进高校全面从严治党,要求我们要聚焦主责主业,...
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正文：唐波介绍,为了对接这一任务,学校在人才培养上,针对“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题,通过建设课程带动、载体牵动、实践发动、赛事推动等“四轮”驱动,在创新创业教育中进行了广泛探索与实践。他同时给同学们提出了12字建议:“日学日新,日新日进,日进日高。”
课堂上,师生互动热烈。针对学生们提...
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正文：聚焦社会稳定和长治久安这个新疆工作总目标,把为党培养人、塑造人作为共青团对口支援新疆工作的根本方向,教育引导各族青少年按照党的期望成长。聚焦迎接和学习宣传贯彻党的十九大,把广泛凝聚新疆各族青少年的思想和力量作为共青团对口支援新疆工作的鲜明主题,教育引导各族青少年感恩党,感恩习近平总书记,坚定“四个意识”,增强“四...
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正文：胡平平认为,在新一轮高考改革中,我们还要思考如何不断完善这一制度、真正解决“培养什么人”和“如何培养人”的问题,并起到引导作用。也要思考,财力贫乏地区的高中如何解决“新高考”所需要的师资和场地等问题,如何规避新一轮高考的种种应试弊端。
“我国考试招生制度不断改进完善,初步形成了相对完整的考试招生体系,为学...
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正文：胡平平认为,在新一轮高考改革中,我们还要思考如何不断完善这一制度、真正解决“培养什么人”和“如何培养人”的问题,并起到引导作用。也要思考,财力贫乏地区的高中如何解决“新高考”所需要的师资和场地等问题,如何规避新一轮高考的种种应试弊端。
“我国考试招生制度不断改进完善,初步形成了相对完整的考试招生体系,为学...
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正文：中国智慧、中国价值的信念和信心,形成体现中国教育现代化发展而又立足国际学术前沿、学科门类齐全而又规范有序的教材体系,成为实现培养什么样的人、怎样培养人和为谁培养人的任务的坚实基础和强大合力,并为提升国家教育和文化力量,体现国家综合实力作出更大的贡献。
要统筹各种优质学科和学术资源,全面提升教材质量,完善教...
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正文：统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律,更能促进人的全面发展。他说,高校要按照这样的要求,把立德树人作为根本任务,把人才培养作为中心环节,把一切为了学生的健康成长作为首要追求,解决好培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人这一根本问题。
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正文：因为教育是为未来培养人的!
10年前,在办西交利物浦大学的时候已经意识到,传统教育遇到了很大挑战,那么西浦能否利用国际合作这个平台,创造出一种新型的适应未来社会需求的大学和教育模式?在西浦,讲得最多的就是反思教育、重塑教学、再定义大学。我们一直努力把美国教育的灵活性、英国教育的质量保证体系和中国教育的重基...
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正文：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”“我们的高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义高校”“办好我们的高校,必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针”“牢牢掌握党对高校工作的领导权,使高校成为坚持党的领导的坚强阵地”……这些重要论述具有很强的政治性、思想性和针对...
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正文：对武汉软件工程职业学院施行时间已达5年的“六管齐下”育人机制,学校党委书记胡大平总结道:“我们在办学过程中,始终围绕‘培养什么样的人’‘如何培养人’‘为谁培养人’,我们坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,以‘六管齐下’的育人机制为核心,实现全员育人、全过程育人、全方位育人。”
“特色...
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正文：全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记曾提出高等教育的三大命题:“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”。显然,精致的利己主义者不是我们要培养的人才,善于钻空子、诚信缺失者也不是我们要培养的人才。唯有高等教育把“立德”挺在第一位,才能帮大学生扣好“诚信”这第一粒扣子,走入社会之后才更有可能不会突破底线。
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正文：深刻认识高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,履行好立德树人职责,更好把高校师生凝聚在党的周围。深刻认识高校思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。深刻认识用社会主义核心价值观教育学生,引导他们扣好人生的第一...
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正文：“二孩”政策放开后,一些用人单位为规避生育成本,将计划生育“二孩”的女性员工列入黑名单,或将其列入重点培养人之外,或利用一些理由将其辞退,致使女员工在“生”与“升”之间抉择艰难。
调查结果显示,一些用人单位仍以单位人手不够、工作多等为理由,拒绝执行政策规定的产假,生育女性的合法权益受到损害。
自治区...
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正文：他强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。
为贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,多举措、分阶段推进思政教育落地生根,并深入了解“互联网+思政...
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正文：将“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的问题放在首位,立足现代、放眼未来,以绿色教育理念为目标,关注前人没有解决的问题和人类面临的共同问题,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的创新人才,培养具有世界眼光与民族特色、中国梦与世界梦融为一身的精英人才。
绿色培养服务教育供给侧改革
互联网在改变着世界,同...
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正文：加强人才队伍建设,以事业发展吸引人、以机制创新激励人、以干事创业培养人。五是要廉洁自律,自觉遵守中央八项规定和反腐倡廉的各项规定,自觉接受监督,干干净净做事,清清白白做人;认真履行党风廉政建设的主体责任,加强制度建设,管好班子和带好队伍,团结带领集团干部员工,提前实现集团“十三五”规划目标任务,为中关村发展和科技...
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正文：培养什么样的人,为谁培养人的大问题。传统文化经典进课堂不能代替也不应削弱思想政治理论课的导向功能,而要发挥它们的互补作用。
我们要充分认识中华优秀传统文化的核心理念,即它的人文精神与高尚的道德规范和情操,是我们立德树人的思想资源,决不会因为重视和强调思想政治理论课而减少它的重要性。可以这样说,我们的学生如...
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正文：“‘以强凌弱’是动物世界的法则,但人和动物最大的区别是我们要接受一个社会化的过程,我们要培养人用文明的现代的方法去解决问题。教育行政部门、政府、学校,一定要意识到一个问题,孩子们是否把语文数学学的更好,可能没有让孩子们从小学会用现代文明的方式解决纷争更加重要。”
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正文：“‘以强凌弱’是动物世界的法则,但人和动物最大的区别是我们要接受一个社会化的过程,我们要培养人用文明的现代的方法去解决问题。教育行政部门、政府、学校,一定要意识到一个问题,孩子们是否把语文数学学的更好,可能没有让孩子们从小学会用现代文明的方式解决纷争更加重要。”
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