| 约有 296 项符合 培养人 的查询结果， 以下是第 221-240 项 （搜索用时 194 毫秒） |
|
正文：古今中外,每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,也是我国大学最鲜亮的底色。习近平对此提出3个“要”:要抓好马克思主义理论教育;要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观;要把中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为办好中国特色世界一流大学的自信。
...
|
|
正文：日前,在北京大学师生座谈会上,习近平总书记从党和国家事业发展全局的高度,深刻阐明高校培养什么样的人、怎样培养人,为新时代高等教育事业发展指明了前进方向。
教育兴则国家兴,教育强则国家强。进入新时代,各项事业发展对高等教育的需要比以往任何时候都更为迫切,对优秀人才的需求比以往任何时候都更加强烈。当前,我国高...
|
|
正文：会议认为,习近平总书记的重要讲话思想深邃、鞭辟入里,着眼培养社会主义建设者和接班人根本任务,深刻论述了“培养什么人”“怎样培养人”“青年如何健康成长”等重大问题,对当代青年提出了爱国、励志、求真、力行的明确要求。总书记指出,当代青年是同新时代共同前进的一代,既拥有广阔发展空间,也承载着伟大时代使命,深刻阐述了当代...
|
|
正文：我们肩负着用习近平新时代中国特色社会主义思想教育、引导青年学生的重任,必须不断提高思想政治理论课教学的实效性,将‘为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人’作为义不容辞的责任和实现自己人生价值的重要体现,按照习总书记‘四有’好老师的要求,做青年一代成长的铺路石和引路人。”
武汉科技大学青年教师张晶说:“青年...
|
|
正文：高校需要回答好培养什么样的人、怎样培养人的根本问题,只有以“爱国、励志、求真、力行”为指引,为学生点亮理想的灯、照亮前行的路,广育祖国和人民需要的各类人才,才能办出中国特色世界一流大学,为国家发展、为民族进步作出更大贡献。
办出中国特色世界一流大学、培养社会主义建设者和接班人,关键就在于按照习近平总书记提...
|
|
正文：人才培养体系必须立足于培养什么人、怎样培养人这个根本问题来建设,可以借鉴国外有益做法,但必须扎根中国大地办大学。
11.当代青年是同新时代共同前进的一代
当代青年是同新时代共同前进的一代。我们面临的新时代,既是近代以来中华民族发展的最好时代,也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间...
|
|
正文：11.古今中外,每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的,世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。
12.马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,也是我国大学最鲜亮的底色。
13.人才培养一定是育人和育才相统一的过程,而育人是本。人无德不立,育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。
14.要...
|
|
正文：借此机会,我想就学校培养什么样的人、怎样培养人,同各位同学和老师交流一下看法。
我先给一个明确答案,就是我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。前不久,我在十三届全国人大第一次会议上向全体代表讲过:“中国人民的特质、禀赋不仅铸就了绵延几千年发展至今的中华文明,而且深刻影响着当代中国发展进...
|
|
正文：借此机会,我想就学校培养什么样的人、怎样培养人,同各位同学和老师交流一下看法。
我先给一个明确答案,就是我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。前不久,我在十三届全国人大第一次会议上向全体代表讲过:“中国人民的特质、禀赋不仅铸就了绵延几千年发展至今的中华文明,而且深刻影响着当代中国发展进...
|
|
正文：主题是“回顾50年技术发展历程,展望新时代技术发展方向”。论坛期间,载人航天工程副总设计师陈善广和探月工程首任总设计师叶培建院士分别作特邀报告,航天员中心副总设计师黄伟芬和刘伟波分别作专题报告,并围绕“研究人”“培养人”“保障人”三大目标进行了分会场讨论。
|
|
正文：人才培养质量的提升离不开高水平的专业建设,秦皇岛职业技术学院牢牢把握“培养什么人、怎样培养人”这个根本问题,在加快优质教育资源共建共享上增添了亮点。特别值得一提的是,具有应用功能、核心教学功能和管理功能的“一站式服务”《导游专业教学资源库》信息网络平台,以全国综合排名第4的成绩,成功入选2017年国家职业教育专业...
|
|
正文：有利于促进青年博士党员教师将党建工作与业务工作有机结合,并形成示范辐射作用,助推青年教师的专业发展,更有利于青年教师对‘培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人’这个根本问题进行深入思考。”该校商学院党委书记李佳敏告诉记者。
立德树人,坚持社会主义办学方向是根本。一年来,全国教育系统始终把加强党的领导作为...
|
|
正文：“到目前为止我走访了73所中学,我知道他们每个中学是怎么培养人的,等这些学生进入大学,我也清楚应该如果对这些学生负责。”
港中大(深圳)杰出大学教授、诺贝尔化学奖获得者布莱恩·科比尔卡教授在2017入学典礼上做主题演讲
香港中文大学(深圳)2017年度音乐会
走出去引进来 为培养具备国际...
|
|
正文：他说道,“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。因此,山东大学在十九大过后特别深化了思想政治教育方面的工作内容,将学生思想政治教育的责任落实到每一个领导班子成员头上,不放松、不懈怠。
浙江大学·杨涵驿同学:
东北的问题需要我们去以客观的眼光来看待。我们虽然...
|
|
正文：高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,其思想政治工作应该首要回答的是培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,习近平新时代中国特色社会主义思想具有深刻的精神实质和丰富的时代内涵,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。各高校要按照...
|
|
正文：教材在整个教育中的重要作用显而易见,它是教育教学的基本依据,国家的教育理念、人才培养的目标都在课程教材中集中体现,都在直接回答着要“培养什么人、怎样培养人”的重大问题。
“传承中华优秀传统文化”,记者在采访中多次听到这句话。据语文教材编写组介绍,小学语文共有古诗文129篇,初中有132篇,其中以古诗词为主...
|
|
正文：用什么样的理念培养人,培养出来的人对行业的影响、对社会的贡献是不一样的。此前,教给学生基本的知识和技能,使他们能够应付文物保护中遇到的问题就可以了,“但现在,这些显然不够”。
西北大学考古学科的人才培养目标,是“有文化、有科学思维、国际化、能与时代同步的人”。在对国际先进考古的技术和理念学习上,西北大学迈...
|
|
正文：从界限到师德:让教育回到“培养人”的本质
《中华人民共和国教师法》第八条对教师应当履行的义务进行了规定,包括遵守宪法、法律和职业道德,关心、爱护全体学生,尊重学生人格,制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象等。
黑龙江省社科院副研究员王欣剑认为,目前教育界对...
|
|
正文：从这个意义上说,纠正跑偏的师生关系,不仅出于对教育生态的维护,更是对培养什么样的人、如何培养人的深刻反思。
个案的事后纠正不难,难的是通过长效机制来规范师生交往中的具体行为。未来真正从高等教育改革的顶层设计、人才培养的制度机制完善,以及教育观念的革新上下功夫,才能重塑教育育人的目的,让跑偏的师生关系回归到...
|
|
正文：因此,我们要坚持一切从实际出发是思想政治教育的天然属性,做好顶层设计,真正把“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”作为高校的重要使命,构建起全员育人的思政工作大格局。
“人生的钟摆还在嘀嗒嘀嗒地响着,我怀揣梦想的蓝图走在路上。”有“木铎思享”的指引、陪伴,青年学子们的青春之路将更加踏实、稳健。
《光明...
|
| 首页 前页 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 下页 尾页 |