| 约有 610 项符合 自主学习能力 的查询结果， 以下是第 181-200 项 （搜索用时 193 毫秒） |
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正文：女儿自主学习能力也比较强,我对效果挺满意的”。程鸣说,周围也有家长给孩子报班了,“我观察主要有三类情况。一是没有时间去辅导,二是家长自己不太掌握初中知识,三是家长担心孩子自己安排不好时间”。 北京密云区太师屯中心小学六年级学生家长岳谷晴介绍,“双减”之后,老师对学生的个性化教育指导更加突出了。“他们设有班级群,...
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正文：女儿自主学习能力也比较强,我对效果挺满意的”。程鸣说,周围也有家长给孩子报班了,“我观察主要有三类情况。一是没有时间去辅导,二是家长自己不太掌握初中知识,三是家长担心孩子自己安排不好时间”。 北京密云区太师屯中心小学六年级学生家长岳谷晴介绍,“双减”之后,老师对学生的个性化教育指导更加突出了。“他们设有班级群,...
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正文：女儿自主学习能力也比较强,我对效果挺满意的”。程鸣说,周围也有家长给孩子报班了,“我观察主要有三类情况。一是没有时间去辅导,二是家长自己不太掌握初中知识,三是家长担心孩子自己安排不好时间”。
北京密云区太师屯中心小学六年级学生家长岳谷晴介绍,“双减”之后,老师对学生的个性化教育指导更加突出了。“他们设有...
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正文：“学生的自主学习能力很重要,老师要培养学生在课堂上接收基础知识的能力”。 于秋介绍,孩子们现在的作业量大大降低。“一二年级学生没有书面作业,三四年级的书面作业不超过1小时。课后作业在学校就完成,回到家的时间完全属于自己了”。她表示,现在学校每周还会上心理健康教育课,不再唯成绩论,教学工作更加注重学生们德智体...
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正文：但最令我印象深刻的,是她的自主学习能力。”每周辅导课结束时,侯大千都会给南子怡列“To Do List”,提出这周要解决的问题。第二周再见面时,不等侯大千询问备赛进展,南子怡总会先拿出笔记本,如数家珍地向老师展示她一周以来的发现、积累和收获。从稿件修改到技巧打磨,再到搜集归类演讲材料和总结分析热点话题,主动学习为...
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正文：但最令我印象深刻的,是她的自主学习能力。”每周辅导课结束时,侯大千都会给南子怡列“To Do List”,提出这周要解决的问题。第二周再见面时,不等侯大千询问备赛进展,南子怡总会先拿出笔记本,如数家珍地向老师展示她一周以来的发现、积累和收获。从稿件修改到技巧打磨,再到搜集归类演讲材料和总结分析热点话题,主动学习为...
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正文：目的不是让同学们掌握多少知识,根本目的是掌握学习的方法,在主动探究中将“知识形态”转化为“问题形态”和“方法形态”,培养独立思考力和批判反思力,进而提升自主学习能力和创造能力。同学们,在这个复杂多变、充满无限挑战的大时代,不确定性意味着可能、新机和无限,更等待你们去创造、攀登和探索。希望你们将自主学习的精神融入对...
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正文：目的不是让同学们掌握多少知识,根本目的是掌握学习的方法,在主动探究中将“知识形态”转化为“问题形态”和“方法形态”,培养独立思考力和批判反思力,进而提升自主学习能力和创造能力。同学们,在这个复杂多变、充满无限挑战的大时代,不确定性意味着可能、新机和无限,更等待你们去创造、攀登和探索。希望你们将自主学习的精神融入对...
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正文：要让学生在既有学科的基础上构建具有综合特色的知识体系,关键在于强化基础训练,提升自主学习能力。通过数理、哲学、工程科学等基础训练,老师们将带领学生深钻细研理论,培养学生的逻辑论证和独立思考能力,悉心打磨科技创新的“器”。第二,跨学科衔接学段,培植灵感沃土。交叉学科包含光学工程、机械工程等工科方向,也涵盖生物化学甚...
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正文：要让学生在既有学科的基础上构建具有综合特色的知识体系,关键在于强化基础训练,提升自主学习能力。通过数理、哲学、工程科学等基础训练,老师们将带领学生深钻细研理论,培养学生的逻辑论证和独立思考能力,悉心打磨科技创新的“器”。第二,跨学科衔接学段,培植灵感沃土。交叉学科包含光学工程、机械工程等工科方向,也涵盖生物化学甚...
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正文：要让学生在既有学科的基础上构建具有综合特色的知识体系,关键在于强化基础训练,提升自主学习能力。通过数理、哲学、工程科学等基础训练,老师们将带领学生深钻细研理论,培养学生的逻辑论证和独立思考能力,悉心打磨科技创新的“器”。第二,跨学科衔接学段,培植灵感沃土。交叉学科包含光学工程、机械工程等工科方向,也涵盖生物化学甚...
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正文：在专业学习方面,4年专业成绩位列专业第一名,笃信好学、一丝不苟,富有专业思维,在课堂上和实习中感知专业价值,做到理论和实践的结合,有极强的自主学习能力,在本科阶段曾荣获青岛理工大学“优秀学生标兵”“优秀学生干部”等称号,并获得国家奖学金、宗倬章奖学金、优秀学生奖学金。相关荣誉证书谈及考研,曹英君有感而发,“研途漫...
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正文：在专业学习方面,4年专业成绩位列专业第一名,笃信好学、一丝不苟,富有专业思维,在课堂上和实习中感知专业价值,做到理论和实践的结合,有极强的自主学习能力,在本科阶段曾荣获青岛理工大学“优秀学生标兵”“优秀学生干部”等称号,并获得国家奖学金、宗倬章奖学金、优秀学生奖学金。相关荣誉证书谈及考研,曹英君有感而发,“研途漫...
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正文：在他的脑海里,为每个研究生画好了培养“技术路线图”,因材施教,给予他们正确的方向和方法,鼓励他们大胆提出新颖、富有创见的观点,并提供各种实践机会,培养自主学习能力。 带研究生绝不只是教人闷头科研,还需要培养多方面的能力。李专时常鼓励学生参加科创竞赛,他所带的研究生获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全...
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正文：在他的脑海里,为每个研究生画好了培养“技术路线图”,因材施教,给予他们正确的方向和方法,鼓励他们大胆提出新颖、富有创见的观点,并提供各种实践机会,培养自主学习能力。 带研究生绝不只是教人闷头科研,还需要培养多方面的能力。李专时常鼓励学生参加科创竞赛,他所带的研究生获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全...
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正文：产教融合、科教协同,以立德树人为导向,以创新能力培养为核心,面向全体本科生,普遍开展研究型本科教学,着力提升学生的科学思维能力、自主学习能力、工程实践能力、合作交流能力,大力推进高质量、规模化、多元化的卓越工程师教育。人才培养取得一系列显著成效。2018年,荣获国家级教学成果一等奖;2019年,荣获全国教育系统先...
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正文：产教融合、科教协同,以立德树人为导向,以创新能力培养为核心,面向全体本科生,普遍开展研究型本科教学,着力提升学生的科学思维能力、自主学习能力、工程实践能力、合作交流能力,大力推进高质量、规模化、多元化的卓越工程师教育。人才培养取得一系列显著成效。2018年,荣获国家级教学成果一等奖;2019年,荣获全国教育系统先...
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正文：“教学全过程以真实的工作任务为引导,用行动导向的教学模式,培养学生自主学习能力,提升学生解决问题的能力。”
她介绍说,中德班第一学期,就会组织学生到企业进行参观,让学生感受企业文化,了解工作模式;第二学期让学生到企业进行铣工模块的教学实训,以企业真实工作任务为载体,任课教师和企业技术人员联合对学生进行培...
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正文：“教学全过程以真实的工作任务为引导,用行动导向的教学模式,培养学生自主学习能力,提升学生解决问题的能力。”她介绍说,中德班第一学期,就会组织学生到企业进行参观,让学生感受企业文化,了解工作模式;第二学期让学生到企业进行铣工模块的教学实训,以企业真实工作任务为载体,任课教师和企业技术人员联合对学生进行培训,感受企业...
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正文：“教学全过程以真实的工作任务为引导,用行动导向的教学模式,培养学生自主学习能力,提升学生解决问题的能力。”她介绍说,中德班第一学期,就会组织学生到企业进行参观,让学生感受企业文化,了解工作模式;第二学期让学生到企业进行铣工模块的教学实训,以企业真实工作任务为载体,任课教师和企业技术人员联合对学生进行培训,感受企业...
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