| 约有 610 项符合 自主学习能力 的查询结果， 以下是第 601-610 项 （搜索用时 193 毫秒） |
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正文：假期正是青少年发展自主学习能力的良机,家长们应该把握这个契机,帮助孩子制定科学合理的生活与学习计划,让孩子度过一个有着快乐体验的假期。
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正文：据了解,为了提高学生自主学习能力,南开大学从2003级本科生
开始实行弹性学制,学生可提前修满规定学分、提前毕业,并允许学生跨年级、跨专业选课。而刚刚出台的这项新制度,打通了本科生教育与研究生教育之间的壁垒,把学生的专业知识学习与能力培养过程视作一个有机的整体进行考虑和设计。 南开大学校长侯自新说,这是为...
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正文：王颖博士说,在研究生阶段,最重要的是培养学生的自主学习能力和独立科研能力,其次是知识的积累和增长。
学习能力的培养和科研能力的培养是相辅相成、相互依赖的,这其中的关键是主动地发现问题、分析问题和解决问题。在某种程度上说科研的方法和学习的方法是一致的,首先要明确科研和学习的目的,然后分析其中存在的主要问...
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正文：4.培养考生的自主学习能力。高三复习阶段,单元练习、综合训练、模拟测试较多,试卷的讲评是提高能力的重要环节。讲评试卷不能以题论题,面面俱到,更不能泛泛对答案。应以学生为主体,培养学生的自主能力。首先,让学生进行考后反思,自查试卷失分原因:哪些是审题不细造成的失分、哪些是基本概念不牢出现的失误、哪些是计算粗心出现的...
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正文：从专业课、专业基础课到基础课,有数十门课程就是从改革考试方式入手,将统一考试与多样化考核相结合,变考试压力为学习动力,以培养和提高学生的自主学习能力。
“国家工科基础课程工程图学教学基地”负责人、浙江大学机械能源学院的陆国栋教授认为,一个好的老师,就是要让学生把学一学期考两小时变成考两周、考两个月,变成...
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正文：“语文教学培养学生自主学习能力”课题形成了“以目标为导向,以教规律、教方法和学法指导为核心,以学生的积极参与、自主活动为主要形式,以考核评价为激励手段”的“自主活动性教学”模式;形成了“以营造良好教学环境和巧寻结合点,精设训练题”为主要特点的创新性教学模式;构建了以“学生自评、互评、家长参与、老师审核、表扬为主”...
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正文：本学期12至14周,各校以复习巩固原有知识、培养学生自主学习能力为主,原则上不再安排新的教学内容。毕业班的复习尽量采用小型分散的方式,采取科学有效的方法,大班额教学班要缩小规模,实行小班化教学,不准以任何借口加课。 据悉,天津各中小学为了合理安排学生一日生活,将延长户外大课间活动时间,积极组织学生参加灵活多样的...
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正文：“第e课堂”由人民教育电子音像出版社授权,内容不仅涵盖从小学一年级到高三的语文、数学、英语、物理、化学等所有主要科目的同步教学课程、单元测试、总测试,还特别设有各个学科的课外常识、娱乐游戏和经典影视片段欣赏。所有内容均由知名教育专家设计、挑选,着力培养学生自主学习能力。
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正文：从单纯关注对学科体系的掌握,变为同时重视对信息收集、处理和运用的自主学习能力培养,从而使学校教育从仅仅追求教学的知识目标转向重视学生素质的全面提高及学习方式的转变。
据悉,学军中学对学生研究性学习的兴趣进行了调查,结果显示:90%以上学生对自主选择课题、进行研究性学习“很感兴趣”。
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正文：有关老师认为,由于研究性学习注重培养学生独立思考、自主学习能力,课程具有较大的灵活性,实际上是通过教与学传统方式的改变,师生共同建立起平等民主、教学相长的教学过程,从而提高学生分析、解决实际问题的能力,使教与学的重心不再仅仅放在获取知识上,而是转到学会学习、掌握学习的方法上,使被动的接受式学习转向主动的探索性学习...
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