| 约有 610 项符合 自主学习能力 的查询结果， 以下是第 81-100 项 （搜索用时 197 毫秒） |
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正文：生成式人工智能拥有强大的理解、自主学习能力,随着技术迭代,更高效的人工智能应用有望加速服务各行各业,成为智能时代新的重要工具。 当前,人工智能技术飞速发展,在知识生产领域为人类提供便捷的基础服务。同时应当看到,人工智能能力来自人的设计,擅长按照规则操作,胜在超常的运算能力。大型语言模型在词语和意义之间建立关联,...
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正文：另一方面注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生放手去做,大胆尝试。他常说“天高任鸟飞,不要给自己设限”,对于同学们提出的创新想法或想尝试的方向,王金亭老师总是表示鼓励,在激发研究生的学习兴趣基础上注重科研精神和科学素养的培养。 对于二年级的研究生, 王金亭老师会特别 关注毕业论文的进展和学生的就业问题 ,在保证学生...
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正文：另一方面注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生放手去做,大胆尝试。他常说“天高任鸟飞,不要给自己设限”,对于同学们提出的创新想法或想尝试的方向,王金亭老师总是表示鼓励,在激发研究生的学习兴趣基础上注重科研精神和科学素养的培养。 对于二年级的研究生, 王金亭老师会特别 关注毕业论文的进展和学生的就业问题 ,在保证学生...
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正文：强大的内驱力和持久的坚持力作为湖北省唯一一支进入全球赛的队伍,在竞赛期间团队成员备赛至凌晨两点,披荆斩棘,凭借良好的自主学习能力、强大的学习内驱力和持久的坚持力,最终在全球总决赛中取得了优异的成绩。团队队长林岩松淡然自若,抓住了项目的亮点、特点,以饱满的精神状态和完美的临场发挥完成了比赛答辩。“答辩评委就是看你在...
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正文：强大的内驱力和持久的坚持力作为湖北省唯一一支进入全球赛的队伍,在竞赛期间团队成员备赛至凌晨两点,披荆斩棘,凭借良好的自主学习能力、强大的学习内驱力和持久的坚持力,最终在全球总决赛中取得了优异的成绩。团队队长林岩松淡然自若,抓住了项目的亮点、特点,以饱满的精神状态和完美的临场发挥完成了比赛答辩。“答辩评委就是看你在...
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正文：另一方面,学生按需进行个性化学习,自主学习能力不断提升,实现了多元化发展。 谈及大数据精准教学推进后对学习的改变时,重庆市清华中学高二年级的张同学说:“我现在周末在家就可以利用精准教学系统了解周测和月考数据,还能得到个性化学情分析诊断、智能错题本等。通过错题的针对训练,把以前无规律刷题的时间节约出来,我的薄弱学...
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正文：另一方面,学生按需进行个性化学习,自主学习能力不断提升,实现了多元化发展。 谈及大数据精准教学推进后对学习的改变时,重庆市清华中学高二年级的张同学说:“我现在周末在家就可以利用精准教学系统了解周测和月考数据,还能得到个性化学情分析诊断、智能错题本等。通过错题的针对训练,把以前无规律刷题的时间节约出来,我的薄弱学...
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正文：注重科研反哺教学,实现协同育人,注重对学生系统思考能力、自主学习能力以及理论指导实践能力的培养。“讲解非常透彻,内容有深度”“讲课中融入价值观的培养,上课既收获知识又收获成长”是学生对他的评价。近年来,学校高度重视师德师风建设,全面落实立德树人根本任务和“四个回归”,扎实推进新工科专业建设和教学改革,倾力打造教师...
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正文：注重科研反哺教学,实现协同育人,注重对学生系统思考能力、自主学习能力以及理论指导实践能力的培养。“讲解非常透彻,内容有深度”“讲课中融入价值观的培养,上课既收获知识又收获成长”是学生对他的评价。近年来,学校高度重视师德师风建设,全面落实立德树人根本任务和“四个回归”,扎实推进新工科专业建设和教学改革,倾力打造教师...
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正文：培养自主学习能力,多写论文,争取在学术上有所成就。祁丹悦则给了自己更多的选择。她这次也同时备考了公务员,已进入面试,希望能尝试一下。她打算在研一去外面多看看,开阔眼界,找机会去实习;研二注重论文的撰写,努力学习争取获得奖学金;研三提前着手毕业论文,希望自己在学术之路上越走越远。在未来,想继续深造读博,当一名大学老...
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正文：培养自主学习能力,多写论文,争取在学术上有所成就。祁丹悦则给了自己更多的选择。她这次也同时备考了公务员,已进入面试,希望能尝试一下。她打算在研一去外面多看看,开阔眼界,找机会去实习;研二注重论文的撰写,努力学习争取获得奖学金;研三提前着手毕业论文,希望自己在学术之路上越走越远。在未来,想继续深造读博,当一名大学老...
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正文：2002年,在学校的大力支持下,上海交大ACM班正式成立,秉承着“先做人、后做学问,在做学问中学做人”的教育理念,培养学生大志与责任、自主学习能力,形成研究型教学模式和课程体系。 交大ACM班提出“学为主导-教为引导”的导向式教学模式:课程以故事引出问题,学生带着问题学习;“讲一做二阅三”,教师不是“喂细喂全”,...
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正文：2002年,在学校的大力支持下,上海交大ACM班正式成立,秉承着“先做人、后做学问,在做学问中学做人”的教育理念,培养学生大志与责任、自主学习能力,形成研究型教学模式和课程体系。 交大ACM班提出“学为主导-教为引导”的导向式教学模式:课程以故事引出问题,学生带着问题学习;“讲一做二阅三”,教师不是“喂细喂全”,...
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正文：他认为:掌握自主学习能力、解决问题能力和创新能力,学生的选择余地更大。 平衡人才培养的“变与不变”,是高校在新时代面临的课题。 董世洪常与用人单位交流,他发现用人单位更看重学生的综合素质与能力,包括职业道德规范、自主学习和终身学习意识、团队合作能力、创新意识和创造力、分析解决问题能力、组织管理和领导能...
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正文：他认为:掌握自主学习能力、解决问题能力和创新能力,学生的选择余地更大。 平衡人才培养的“变与不变”,是高校在新时代面临的课题。 董世洪常与用人单位交流,他发现用人单位更看重学生的综合素质与能力,包括职业道德规范、自主学习和终身学习意识、团队合作能力、创新意识和创造力、分析解决问题能力、组织管理和领导能...
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正文：他认为:掌握自主学习能力、解决问题能力和创新能力,学生的选择余地更大。 平衡人才培养的“变与不变”,是高校在新时代面临的课题。 董世洪常与用人单位交流,他发现用人单位更看重学生的综合素质与能力,包括职业道德规范、自主学习和终身学习意识、团队合作能力、创新意识和创造力、分析解决问题能力、组织管理和领导能...
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正文：他认为:掌握自主学习能力、解决问题能力和创新能力,学生的选择余地更大。 平衡人才培养的“变与不变”,是高校在新时代面临的课题。 董世洪常与用人单位交流,他发现用人单位更看重学生的综合素质与能力,包括职业道德规范、自主学习和终身学习意识、团队合作能力、创新意识和创造力、分析解决问题能力、组织管理和领导能...
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正文：他认为:掌握自主学习能力、解决问题能力和创新能力,学生的选择余地更大。 平衡人才培养的“变与不变”,是高校在新时代面临的课题。 董世洪常与用人单位交流,他发现用人单位更看重学生的综合素质与能力,包括职业道德规范、自主学习和终身学习意识、团队合作能力、创新意识和创造力、分析解决问题能力、组织管理和领导能...
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正文：他认为:掌握自主学习能力、解决问题能力和创新能力,学生的选择余地更大。
平衡人才培养的“变与不变”,是高校在新时代面临的课题。
董世洪常与用人单位交流,他发现用人单位更看重学生的综合素质与能力,包括职业道德规范、自主学习和终身学习意识、团队合作能力、创新意识和创造力、分析解决问题能力、组织管理...
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正文：“模块化超市”的教学模式,有利于学生补齐短板,提高学习积极性,培养学生自主学习能力和创新能力,提高了实验课的教学质量。该教改成果在学校示范并得到推广应用,为生物技术专业成功获批“国家一流本科专业建设点”提供了有力支撑。近三年,王春台授课年均达300学时以上。课堂上,她深入浅出地讲解,教学互动,获得学生的一致好评。...
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