| 约有 2175 项符合 育人 的查询结果， 以下是第 21-40 项 （搜索用时 59 毫秒） |
|
正文：通过全面深化教育领域综合改革,系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,一些长期制约教育事业发展的体制机制障碍得到破解,一大批基层改革创新的经验做法不断涌现,我国教育面貌正在发生格局性变化。教育的快速发展,促进了人力资本积累和劳动力素质提高。
“十四五”时期,贯彻落实《建议》部署要求,建设高质量教...
|
|
正文：积极进行亲子阅读、亲子运动、亲子游戏等活动,指导孩子按时作息,科学合理使用电子产品。
三是加强健康教育和生命教育。家长是孩子的第一任老师。广大家长应充分发挥家校育人合力,引导孩子以先进模范为榜样,培养良好的人生观、价值观。
《光明日报》( 2021年01月11日 03版)
|
|
正文：“11年来,从博客、BBS论坛到微博、微信、直播、短视频,无论网络育人的载体怎样变迁,对我来说运用网络创新思政工作是没有变的。”华中农业大学理学院党委副书记祝鑫用这句话概括她在网络育人实践中的摸爬滚打。
2009年,祝鑫开通“鑫曰心语”辅导员博客,“鑫”式风格,清新、鲜明。2014年,祝鑫以微信公众号、微博、...
|
|
正文：高校是文化育人的重要场所,“新艺科”除了培养艺术人才,对于加强与改进高校美育工作将发挥不可替代的作用。在高校美育工作中注入德育基因,实现“美育养性、德育化人”的融合发展,将有效地培养大学生群体的审美能力,潜移默化地增强他们的道德素养与人格塑造。“新艺科”无疑将为高校构建“大思政”体系提供关键动能。
从社...
|
|
正文：我们要始终坚持正确办学方向和育人导向,运用好工程成果,把党的创新理论成果转化为育人资源,把推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的任务落到实处。
坚持正确方向,用好工程教材成果。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中...
|
|
正文：二是服务育人勇担使命,在非就餐时间设立多处晨读区和有声自习区,疏解教学空间紧张压力;组织参加第一届后勤“服务育人标兵”,树立服务育人典型,举行誓师会和职业荣誉专题学习会,提升服务育人水平;与学生会组织组建食堂值班经理团队,倾听同学声音,解决同学问题,共建和谐食堂。三是厉行节约引领新风,坚持绿色加工原则,创新菜品烹...
|
|
正文：通过开展体验式志愿培训,设计专属实践岗位,推广“青少年服务青少年”的志愿模式,打造同龄群体之间志愿行为示范和志愿精神传播的育人场景,从志愿服务启蒙和志愿行为榜样示范两个视角,调动青少年参与志愿服务的积极性。
未来,“青苗计划”将继续发挥“金牌项目”的引领示范效应,站在新的起点,研设更多优质志愿项目内容,...
|
|
正文：高校哲学社会科学有重要的育人功能,高校哲学社会科学工作者第一身份是教育工作者、第一职责是教书育人。无论是人才评价、职称评定,还是绩效分配、学校考核、资源分配,都应该把教书育人的成效及由此形成的学术成果作为重要评价标准。《意见》就优化评价方式进行了缜密部署。比如,坚持分类评价,鼓励不同类型高校针对不同学科领域、不同...
|
|
正文：惩戒是教育的一种方式,要坚持教育惩戒的育人属性,同时惩戒也是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式,教师实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则,“符合教育规律,注重育人效果;遵循法治原则,做到客观公正;选择适当措施,与学生过错程度相适应”。学校应当支持、监督教师正当履行职务,维护教师合法权益,教...
|
|
正文：作为正在推进媒体深度融合的全国主流大报、团中央机关报,中国青年报社(含团中央网络影视中心)始终以为党育人、服务大局、服务全团、服务青年为己任。站在百年目标门槛上继续自我革命,为国家和人民作出更大贡献,需要用青春担当起新的文化使命!
青春担当文化使命是历史选择
党的十九大报告鲜明指出:当代中国共产党人和中国...
|
|
正文：教育的初衷是立德树人,教育惩戒应当坚持育人为本、注重育人效果,做到客观公正、适时适度。教育惩戒有法可依,教师也要加强自我修养,依规履行职责,在惩戒过程中尊重学生人格尊严,做到程序合法,措施得当。要基于关爱学生的宗旨,注重人文关怀,最终达到教育学生遵守规则、增强自律、改过向上的目的。
明确惩戒内涵、厘清惩戒边界...
|
|
正文：就像《规则》所定义的,教育惩戒的目的是教育,而不是惩罚,“惩戒”的前面是“教育”,在任何时候使用惩戒措施都不能脱离育人的初衷。这就要求提高学校、教师的教育管理能力和依法治理水平,既要让教师正确掌握教育惩戒权的实施细则,更要加强对教师的培训,提高教师正确履行职责的意识与能力。
同时,教师行使教育惩戒权还离不开家...
|
|
正文：开展导学思政,需要厚植家国情怀,把为党育人、为国育才落实到日常教学科研工作中,落实到对学生的言传身教中,教育引导学生把论文写在祖国大地上,到祖国最需要的地方去,成为担当民族复兴大任的时代新人。
立志做“四有”导师。在对各级学位论文的指导中,导师所从事的教学工作具有较强的引领和示范效应。在日常学习和生活中,...
|
|
正文：专业是一个育人概念,学科则暗含研究领域,大学的专业建设是以学科为基础进行的。问题在于,科学技术社会本身是客观、复杂的,而分类安排做法是主观且简单的,专业学科划分得再有道理也是人为的,之所以划分,是缘于人自身的局限性——生命有限精力有限,不可能穷尽地掌握所有知识。也就是说科学技术社会发展的实际状态与专业学科的人为划...
|
|
正文：在寒假即将到来之前,监管部门要未雨绸缪,积极做好监管和应对。而从长远来看,推进教育评价总体改革,改变“唯分数”论的招生录取方式,同时改变社会的用人评价观念,才能从根本上重构教育生态,让教育回归到育人的本质上来。
(作者系媒体评论员)
|
|
正文：“当初我们搭建这个平台的初衷就是力图将红色文化育人与高校学生思政工作更紧密地融合起来。”12月10日,在皖西学院,记者见到了该校经管学院辅导员韩梅。2018年,韩梅牵头发起成立了红色文化育人辅导员名师工作室,目前,工作室内的10位辅导员负责经管学院2000余名学子的日常学习生活。
辅导员工作室做什么?筹...
|
|
正文：勇攀高峰、敢为人先的创新精神,追求真理、严谨治学的求实精神,淡泊名利、潜心研究的奉献精神,集智攻关、团结协作的协同精神,甘为人梯、奖掖后学的育人精神。科学家精神是我国科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富,大力弘扬科学家精神是我们加强基础研究人才培养的题中应有之义。高校科研工作者不仅要自觉践行、大力弘扬科学...
|
|
正文：无论是破“重分数轻素质”等片面办学行为,还是破“重科研轻教学”“重教书轻育人”等教育乱象,剑指的都是教育中的短视行为和功利化倾向,树立的都是德智体美劳全面发展的育人观。
“指挥棒”转向,破立间考较着改革智慧。一系列改革举措不仅要“破”顽瘴痼疾,也在逐步确立“立”的标尺——建立科学的、符合时代要求的教育评价...
|
|
正文：院校是培养德才的大摇篮,是立德树人的主阵地,是办学育人的先导区,必须以铁一般的忠诚担当,扛起为党和军队事业培养坚定举旗人、可靠接班人的重任。
马建光认为,军队院校教员是铸魂塑德的精工匠,是带兵育人的主力军,是以身垂范的先行者,必须抓住抓紧抓牢学员思政建设,加强各类课程中的思想政治教育,把赓续红色基因贯穿覆...
|
|
正文：从高校人才称号获得者的角度,强调第一身份是教师,要牢记为党育人、为国育才使命,把落实立德树人根本任务融入教育教学全过程;坚持自主创新和自立自强,实现关键核心技术重大突破和哲学社会科学繁荣发展;强化价值引领,坚守精神追求,勇于承担社会责任,努力成为爱国、创新、求实、奉献、协同、育人典范。
“在教学评估和学科评估...
|
| 首页 前页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下页 尾页 |