| 约有 644 项符合 以学生为本 的查询结果， 以下是第 41-60 项 （搜索用时 630 毫秒） |
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正文：其中,最为重要的是,要听取学生自己的意见,是喜欢这所学校,还是不喜欢这所学校,为何成绩会这么差,只有充分听取学生的意见,才能让学校教育与家庭教育,做到以学生为本,让孩子走出适合自己的成才道路,让自己的人生更为出彩。
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正文：“唐班学生各有特点,培养方案一直在调整优化”,本着以学生为本并让学生更好地认知学科规律,在实验课和理论课课程的设置时间上,通过协商成功“将实验课前置”。每年动态调整培养方案的结构和内容,不仅让学生实现了知识更新和能力培养的协调一致,还实现了专业教育和通识教育的有机结合。2019级“拔尖计划2.0”生物科学基地的杨...
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正文：“唐班学生各有特点,培养方案一直在调整优化”,本着以学生为本并让学生更好地认知学科规律,在实验课和理论课课程的设置时间上,通过协商成功“将实验课前置”。每年动态调整培养方案的结构和内容,不仅让学生实现了知识更新和能力培养的协调一致,还实现了专业教育和通识教育的有机结合。2019级“拔尖计划2.0”生物科学基地的杨...
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正文：当下,各地各校不断创新方式方法,以学生为本,因材施教,引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、增强自信自立、厚植家国情怀。重庆市合川区南滨路小学建设科学实验教室、科创中心、科普主题展厅,组织机器人、科幻画、3D打印、模型制作等兴趣小组,让学生随时随地感受科技的魅力;江苏省无锡市新吴区在校园开辟种植区、饲养园、气象...
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正文：当下,各地各校不断创新方式方法,以学生为本,因材施教,引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、增强自信自立、厚植家国情怀。重庆市合川区南滨路小学建设科学实验教室、科创中心、科普主题展厅,组织机器人、科幻画、3D打印、模型制作等兴趣小组,让学生随时随地感受科技的魅力;江苏省无锡市新吴区在校园开辟种植区、饲养园、气象...
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正文：据了解,2023年该校将继续稳步推进大类招生、大类培养和书院制育人,继续推行以学生为本的招生政策,在全国大部分省份承诺满足考生前三专业志愿,鼓励考生以兴趣和志向为出发点进行科学报考。招生政策方面有以下新亮点:一是新增“协和医班”,由北京理工大学和协和医学院共同制定培养方案,共同选配导师进行联合培养,按照4(本科)...
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正文：据了解,2023年该校将继续稳步推进大类招生、大类培养和书院制育人,继续推行以学生为本的招生政策,在全国大部分省份承诺满足考生前三专业志愿,鼓励考生以兴趣和志向为出发点进行科学报考。招生政策方面有以下新亮点:一是新增“协和医班”,由北京理工大学和协和医学院共同制定培养方案,共同选配导师进行联合培养,按照4(本科)...
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正文：一是主题式学习,以学生为本、因材施教。学而思网校在产品设计之初,充分考虑了孩子还处在兴趣探索阶段的特点。一年共设计了十二个盒子,每个盒子主题相互独立,可以让孩子们在短时间内进行更多尝试,最终找到自己感兴趣的领域和天赋所在。二是实物教具盒子,推进基于探究实践的科学教育,激发孩子学习的内在动力。通过探究实践的科学教育...
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正文：《意见》坚持以学生为本,因材施教,激发学生好奇心、想象力和探求欲,引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、增强科技自信自立、厚植家国情怀,努力在孩子们心中种下科学的种子,引导孩子们编织当科学家的梦想。
《意见》要求,要改进学校教学与服务。按照课程方案开齐开足开好科学类课程,修订完善课程标准及教材,同时将...
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正文：《意见》坚持以学生为本、因材施教,激发学生好奇心、想象力和探求欲,引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、增强科技自信自立、厚植家国情怀,努力在孩子们心中种下科学的种子,引导孩子们编织当科学家的梦想。开齐开足开好科学类课程 逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师《意见》要求,要改进学校教学与服...
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正文：《意见》坚持以学生为本,因材施教,激发学生好奇心、想象力和探求欲,引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、增强科技自信自立、厚植家国情怀,努力在孩子们心中种下科学的种子,引导孩子们编织当科学家的梦想。 《意见》要求,要改进学校教学与服务。按照课程方案开齐开足开好科学类课程,修订完善课程标准及教材,同时将教辅书纳...
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正文：《意见》坚持以学生为本,因材施教,激发学生好奇心、想象力和探求欲,引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、增强科技自信自立、厚植家国情怀,努力在孩子们心中种下科学的种子,引导孩子们编织当科学家的梦想。 《意见》要求,要改进学校教学与服务。按照课程方案开齐开足开好科学类课程,修订完善课程标准及教材,同时将教辅书纳...
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正文：《意见》坚持以学生为本,因材施教,激发学生好奇心、想象力和探求欲,引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、增强科技自信自立、厚植家国情怀,努力在孩子们心中种下科学的种子,引导孩子们编织当科学家的梦想。 《意见》要求,要改进学校教学与服务。按照课程方案开齐开足开好科学类课程,修订完善课程标准及教材,同时将教辅书纳...
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正文：“这项成果具有三方面的标本意义:一是首次依据普通学校国家课程标准,参照现行教材,以学生为本,系统研制的适合融合教育中特需孩子的课程评估工具,填补了国内这一领域的空白;二是这项成果某种意义上表征着融合教育课程评价从经验走向科学的实践标志;三是这是‘校地融合发展’在特殊教育事业的又一重要双赢成果,也是高校科研机构与一...
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正文：“这项成果具有三方面的标本意义:一是首次依据普通学校国家课程标准,参照现行教材,以学生为本,系统研制的适合融合教育中特需孩子的课程评估工具,填补了国内这一领域的空白;二是这项成果某种意义上表征着融合教育课程评价从经验走向科学的实践标志;三是这是‘校地融合发展’在特殊教育事业的又一重要双赢成果,也是高校科研机构与一...
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正文：杨老师指明她的PPT制作在趣味性上的不足,让她更加关注学生的体验,以学生为本。“老师们的建议鞭辟入里,一针见血。他们带领着我从理论走入了实践,还让我从自己的小世界走出,开阔了视野。”“这次比赛让我发现了我的许多问题,这些都是在理论学习中无法注意到的。它帮助我提高了随机应变能力,也激励我继续学习和进步。”杨思璇觉得...
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正文：第二,授课中要“通过与学生的充分交流实现互动式教学”,通过课堂提问、学生展示、分组讨论、情景互动等形式来了解学生情况,引导学生集中精力,体现以学生为本的教学理念,促进师生情感交融。 刘老师还说,授课中要“通过案例说明理论方法的现实应用实现案例教学”,编写案例,包括案例背景、案例主题、过程细节、案例结果、评析。实施...
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正文：第二,授课中要“通过与学生的充分交流实现互动式教学”,通过课堂提问、学生展示、分组讨论、情景互动等形式来了解学生情况,引导学生集中精力,体现以学生为本的教学理念,促进师生情感交融。 刘老师还说,授课中要“通过案例说明理论方法的现实应用实现案例教学”,编写案例,包括案例背景、案例主题、过程细节、案例结果、评析。实施...
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正文：要坚持以学生为本,尊重学生主体地位;要坚持发挥团的组织化优势,有效做好与相关单位和社会组织的资源协同和统筹联动。要坚持系统观念、坚持守正创新,不断提升共青团服务大学生实践实习工作的科学性和实效性,牢牢把握培塑有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年目标任务,聚焦提升大学生社会化能力、就业竞争力、创新胜任力等现...
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正文：全面提升课程教学质量等开展交流与探讨王云鹏校长指出 课程是人才培养的核心要素课程质量直接决定人才培养质量要坚持以学生为本的教学理念充分发挥师资队伍第一生产力的作用引导和激励广大教师坚持“四个相统一”不断创新教育教学方法保持与学生的同频共振形成与学生的良性互动“一堂好课”是什么样的?在北京航空航天大学老师们有自己的...
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