| 约有 3534 项符合 大道理 的查询结果， 以下是第 121-140 项 （搜索用时 50 毫秒） |
|
正文：红色理论宣讲团做好志愿服务的同时,立志团结和凝聚各界青年力量,不断探索创新宣讲形式,做好党的创新理论青年化阐释,用“青年话”讲好“大道理”,用更接地气、更具活力、更富魅力的志愿宣讲,接续书写青春答卷。
...
|
|
正文：红色理论宣讲团做好志愿服务的同时,立志团结和凝聚各界青年力量,不断探索创新宣讲形式,做好党的创新理论青年化阐释,用“青年话”讲好“大道理”,用更接地气、更具活力、更富魅力的志愿宣讲,接续书写青春答卷。
【责任编辑:王聪聪】
...
|
|
正文：刻意演出人物反差感 喜剧和现实间找到平衡在雷佳音看来,一个角色是否成功,最关键是要让观众有共鸣,“不能让韩明身上的这身制服给限制住,因此不能教条,不能讲大道理,否则谁都不会看。”在梳理韩明人物线时,他发现,韩明在结尾时的这段独白,是全片情绪的最高点,要想达到振聋发聩的效果,就必须在前面大部分时间里,把这个人物演得...
|
|
正文：刻意演出人物反差感 喜剧和现实间找到平衡在雷佳音看来,一个角色是否成功,最关键是要让观众有共鸣,“不能让韩明身上的这身制服给限制住,因此不能教条,不能讲大道理,否则谁都不会看。”在梳理韩明人物线时,他发现,韩明在结尾时的这段独白,是全片情绪的最高点,要想达到振聋发聩的效果,就必须在前面大部分时间里,把这个人物演得...
|
|
正文：她在社交媒体上写下这样一句话——“偶尔,也会有亲戚和朋友给我讲过来人的‘大道理’,但没关系呀,我左耳进右耳出,管别人怎么想呢,我俩开心就好了。”这届年轻人,开始花式过年除了各回各家,这届年轻人还想出了各种各样新的过年方式。小萨观察了身边一些亲戚朋友的做法,有的采取“轮班制”,即去男方家过一年,再去女方家过一年,还...
|
|
正文：她在社交媒体上写下这样一句话——“偶尔,也会有亲戚和朋友给我讲过来人的‘大道理’,但没关系呀,我左耳进右耳出,管别人怎么想呢,我俩开心就好了。”这届年轻人,开始花式过年除了各回各家,这届年轻人还想出了各种各样新的过年方式。小萨观察了身边一些亲戚朋友的做法,有的采取“轮班制”,即去男方家过一年,再去女方家过一年,还...
|
|
正文：她在社交媒体上写下这样一句话——“偶尔,也会有亲戚和朋友给我讲过来人的‘大道理’,但没关系呀,我左耳进右耳出,管别人怎么想呢,我俩开心就好了。”这届年轻人,开始花式过年除了各回各家,这届年轻人还想出了各种各样新的过年方式。小萨观察了身边一些亲戚朋友的做法,有的采取“轮班制”,即去男方家过一年,再去女方家过一年,还...
|
|
正文：她在社交媒体上写下这样一句话——“偶尔,也会有亲戚和朋友给我讲过来人的‘大道理’,但没关系呀,我左耳进右耳出,管别人怎么想呢,我俩开心就好了。”这届年轻人,开始花式过年除了各回各家,这届年轻人还想出了各种各样新的过年方式。小萨观察了身边一些亲戚朋友的做法,有的采取“轮班制”,即去男方家过一年,再去女方家过一年,还...
|
|
正文：她在社交媒体上写下这样一句话——“偶尔,也会有亲戚和朋友给我讲过来人的‘大道理’,但没关系呀,我左耳进右耳出,管别人怎么想呢,我俩开心就好了。”这届年轻人,开始花式过年除了各回各家,这届年轻人还想出了各种各样新的过年方式。小萨观察了身边一些亲戚朋友的做法,有的采取“轮班制”,即去男方家过一年,再去女方家过一年,还...
|
|
正文：在这场交流中,学生说、老师听,没有预设的分析和劝解,也没有所谓的大道理。谈话结束后,她对苏宇说:“老师,很多话我没有跟别人说过,我只说给你听,因为我信任你。” “共情和理解也许是给予这些年轻心灵的第一层守护。”在苏宇看来,辅导员这个身份,日常面对的是多样的学生,如果稍不注意容易变成经验老到的说教,“年轻人往...
|
|
正文：在这场交流中,学生说、老师听,没有预设的分析和劝解,也没有所谓的大道理。谈话结束后,她对苏宇说:“老师,很多话我没有跟别人说过,我只说给你听,因为我信任你。”“共情和理解也许是给予这些年轻心灵的第一层守护。”在苏宇看来,辅导员这个身份,日常面对的是多样的学生,如果稍不注意容易变成经验老到的说教,“年轻人往往更需要...
|
|
正文：在这场交流中,学生说、老师听,没有预设的分析和劝解,也没有所谓的大道理。谈话结束后,她对苏宇说:“老师,很多话我没有跟别人说过,我只说给你听,因为我信任你。” “共情和理解也许是给予这些年轻心灵的第一层守护。”在苏宇看来,辅导员这个身份,日常面对的是多样的学生,如果稍不注意容易变成经验老到的说教,“年轻人往...
|
|
正文：在这场交流中,学生说、老师听,没有预设的分析和劝解,也没有所谓的大道理。谈话结束后,她对苏宇说:“老师,很多话我没有跟别人说过,我只说给你听,因为我信任你。” “共情和理解也许是给予这些年轻心灵的第一层守护。”在苏宇看来,辅导员这个身份,日常面对的是多样的学生,如果稍不注意容易变成经验老到的说教,“年轻人往...
|
|
正文：在这场交流中,学生说、老师听,没有预设的分析和劝解,也没有所谓的大道理。谈话结束后,她对苏宇说:“老师,很多话我没有跟别人说过,我只说给你听,因为我信任你。” “共情和理解也许是给予这些年轻心灵的第一层守护。”在苏宇看来,辅导员这个身份,日常面对的是多样的学生,如果稍不注意容易变成经验老到的说教,“年轻人往...
|
|
正文：在这场交流中,学生说、老师听,没有预设的分析和劝解,也没有所谓的大道理。谈话结束后,她对苏宇说:“老师,很多话我没有跟别人说过,我只说给你听,因为我信任你。”
“共情和理解也许是给予这些年轻心灵的第一层守护。”在苏宇看来,辅导员这个身份,日常面对的是多样的学生,如果稍不注意容易变成经验老到的说教,“年轻...
|
|
正文：要牢固树立全国一盘棋思想,自觉在大局下行动,坚持小道理服从大道理、地方利益服从国家整体利益,坚持算大账、算长远账,不打小算盘、不搞小聪明,自觉防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义,做到既为一域争光、又为全局添彩。属于部门和地方职权范围的工作部署,要以贯彻党中央决策部署为前提,发挥积极性主动性创造性,但...
|
|
正文：学习宣传贯彻党的二十大精神青年宣讲骨干培训班上,武威共青团邀请中央团校教师授课,组织青年讲师团、红领巾巡讲团优秀成员进行示范性宣讲,用贴近青年的语言把大道理转化为小故事、大主题切换为小场景,引导宣讲队伍把生动的故事讲生动,让感人的事迹感动人,抓住青年“注意力”,引发青年共鸣,引发团干部强烈反响。
去年以...
|
|
正文：集团团委充分发挥青马宣讲团、青年讲师团作用,将党的科学理论的大体系、大道理转化为青年易于理解、便于接受的微元素、小故事,引导青年更加深入地理解理论背后的价值追求和情感温度。各级团组织坚持组织化教育、青年化阐释、分众化引领、网络化传播,持续创新形式载体,依托微信、微博、抖音、快手等融媒体平台,积极拓宽传播矩阵——新...
|
|
正文：集团团委充分发挥青马宣讲团、青年讲师团作用,将党的科学理论的大体系、大道理转化为青年易于理解、便于接受的微元素、小故事,引导青年更加深入地理解理论背后的价值追求和情感温度。各级团组织坚持组织化教育、青年化阐释、分众化引领、网络化传播,持续创新形式载体,依托微信、微博、抖音、快手等融媒体平台,积极拓宽传播矩阵——新...
|
|
正文：集团团委充分发挥青马宣讲团、青年讲师团作用,将党的科学理论的大体系、大道理转化为青年易于理解、便于接受的微元素、小故事,引导青年更加深入地理解理论背后的价值追求和情感温度。各级团组织坚持组织化教育、青年化阐释、分众化引领、网络化传播,持续创新形式载体,依托微信、微博、抖音、快手等融媒体平台,积极拓宽传播矩阵——新...
|
| 首页 前页 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 下页 尾页 |