| 约有 90 项符合 终身教育 的查询结果， 以下是第 1-20 项 （搜索用时 57 毫秒） |
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正文：未来,联盟将利用互联网线上平台建立覆盖各地区的多元社区,推进高质量慕课与在线教育发展,促成教育科技创新的国际双边和多边合作,推广公平、普惠的终身教育,致力于慕课与在线教育的可持续发展,加强慕课与在线教育国际交流与合作,共同为推动慕课与在线教育健康发展贡献力量。
《光明日报》( 2020年12月13日 01...
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正文：比如,通过扩展职业教育的服务面,建立普通教育、职业培训与终身教育的有机融通机制,让中小学生走进中高职院校,培养职业兴趣和职业意识等。另一方面,要为年轻技术工人创造更多人生出彩的机会。比如,实行面向技术工人的股权激励,打通技能、技术和管理晋升通道,试行技术工人创新成果按要素参与分配,设立技能大师创新工作室等。
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正文：终身教育更符合人才成长的规律。因此,先就业不等于没有发展前途,学习是终身的事情,即使就业后不再有机会进行全日制学习深造,在工作中学习也能够出彩。
(作者系铜仁学院校长)
侯长林 来源:中国青年报
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正文：目前,已形成覆盖广泛、层次多样、形式多元的教育网络,有效推进了学历教育和非学历教育协调发展、职业教育和普通教育相互沟通、从学前教育到终身教育一体化衔接的教育体系,使全体人民学有所成、学有所教、学有所用。
四、住宅建设迈向现代化,人均居住面积显著扩大
2013年10月29日,习近平总书记主持十八...
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正文：如今,国家致力于构建服务全民终身学习的教育体系,在这片大草原上,终身教育的实践已经开启。
7月18日,在内蒙古鄂尔多斯市康巴什区的新华书店城市书屋里,市民蒋晓娟为这次读书会带来一本书,名为《生命中最美好的事都是免费的》。她说:“这次读书会的主题是‘幸福生活’。在我看来,读书会让人在不知不觉中改变很多,也会让我...
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正文：儿童在5岁以前完成了90%的大脑发育,小学以前的保育、教育(0-3岁的早期教育和3-6岁的学前教育)不仅是终身教育的起点,更是最重要的阶段,是决定儿童未来进入学校走入社会成功与幸福程度的关键窗口期。
刘林在调查中发现,经过多年持续努力,中国学前教育事业已经取得了历史性的长足发展。但是早期教育仍处于发展薄弱...
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正文：镜头一:新生代农民“终身教育”怎么搞?
24日下午,北京会议中心一间会议室。
教育界别协商会议上,朱之文、严纯华、杨承志等多位委员就教育扶贫的思考依次发言。
在会议桌另一侧,是来自国务院扶贫办、教育部等部门有关负责同志。
严纯华委员结合兰州大学在教育扶贫中的工作实践做了发言,并提出建议:...
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正文：2019年,东华大学围绕“中小学生、大学生、终身教育”三个梯度,在派驻帮扶老师的配合下,逐步建立教育扶贫长效机制,采用“请进来、走出去”的形式,扩大培训覆盖面,落实了系列举措。
接力搬迁修路
有一封放在抽屉里的信,董晓光一直珍藏着。这是海子村民小组彭宗洪家里两个孩子写来的感谢信:“感谢你们的资助;谢...
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正文：由此看来,职业技能教育是终身教育,活到老,学到老。
回到教育的原点,人们学习技能就是为了解决生活中面临的问题,这是职业教育的本真价值与终极意义。生活中永远有着等待我们解决的问题,但是我们应当意识到,随着互联网移动传播技术的发展,现代职业教育的形态、业态都已经发生了根本的变化,它的教学手段自然也在变。
首先...
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正文：坚持人力资本投入从儿童早期教育开始,努力把基础教育、职业教育和终身教育贯穿劳动者整个生命周期,保障人力资本不断增值;推动政府、教育机构、企业等相互衔接、紧密合作,提高人力资本产出比;注重劳动者技能、特别是高阶认知技能和社会行为技能培育,提高劳动生产率。
第三,以深化改革为动力,激发人才创新活力。要深化人力...
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正文：学生网上学习的学习成果经评估后,可以通过由江苏开放大学负责运营的“江苏省终身教育学分银行”网络服务平台转换成“学分”储存,积零为整,符合相关条件,即可申请作为取得教育部承认学历证书的学分组成内容。为了提升学习的互动性和学习效果,真正让学习者学深悟透、融会贯通,学校实行“双导师制”,每位学习者都有两位导师辅导和陪伴...
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正文：学生网上学习的学习成果经评估后,可以通过由江苏开放大学负责运营的“江苏省终身教育学分银行”网络服务平台转换成“学分”储存,积零为整,符合相关条件,即可申请作为取得教育部承认学历证书的学分组成内容。为了提升学习的互动性和学习效果,真正让学习者学深悟透、融会贯通,学校实行“双导师制”,每位学习者都有两位导师辅导和陪伴...
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正文：学校搭建了无锡科院职业技能鉴定所、无锡高新区紧缺人才实训学院、继续教育学院和新吴区社区学院四大服务平台,构建了全区域、多层次、广覆盖的终身教育服务体系,全面实施“四大提升”工程,不断提升社会服务能力。
(三)服务公共领域。通过建立创新创业教育体系,完善了创新创业教育的工作体制,促进了学生培养质量的提高,服务了...
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正文：金东寒认为,面对未来世界的多样性和不确定性,必须要从终身教育的视角重新审视人才培养工作,“我们到底应该开设什么样的课程,怎么改良我们的教学生态?这些问题必须想明白、弄清楚。”
此前,学校在教学工作会议上明确了天大的使命是为社会培养具有家国情怀、全球视野、创新精神、实践能力的卓越人才,但“什么叫家国情怀?什么叫...
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正文：北京师范大学副校长陈丽认为,今天教育界的主要矛盾,是传统的学校教育体系提供的标准化的、以知识传递为目的的教育,无法满足全社会日益增长的、对优质个性、灵活终身教育的需要。未来的教育将是一个与社会高度融合的、高度开放的教育体系,它有校内跟校外的融合、面授与远程的融合、正式与非正式的融合,同时技术环境更是互联互通的体系...
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正文：如今在湖南,社区大学、社区学院、社区学校、社区教育中心四级社区教育公共服务体系已基本建成,湖南省终身教育项目管理系统“湖湘学习广场”正式上线,成为湖南省终身教育门户。
湖南省教育厅职成处处长余伟良说,围绕四中全会提出的“构建服务全民终身学习的教育体系”的要求,下一步还需要在扩大终身教育参与度、增强终身教育...
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正文：中国将坚定实施科教兴国战略,始终把教育摆在优先发展的战略位置,不断扩大投入,努力发展全民教育、终身教育,建设学习型社会,努力让每个孩子享有受教育的机会,努力让13亿人民享有更好更公平的教育,获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。
——2013年9月25日,在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上的...
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正文：一方面,高等教育延伸到校园外,科学技术使终身教育成为可能,“教学方式不再传统,学生也不再仅指普通大学生”;另一方面,高等教育跨越了地理边界,高等教育发展具有国际化特点。
“杰出的大学要有影响世界的能力,世界一流大学要具有世界眼光。”李达伟的观点是,一流大学之所以区别于其他,主要在于拥有为人类社会福祉奉献力量的...
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正文：通过现场展示,我们看到了5G智慧教育全新场景:通过一张专网、一大基础平台以及N类核心应用,为我们呈现了覆盖幼儿、K12、高校、职业教育全生命周期的终身教育体系。
比如浙江大学的智云实验室合作在西溪、玉泉、紫金港等校区,5G智慧教育实现了互动课堂、VR教学直播、AR辅助教学;在采荷实验学校,可以实现一对多的...
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正文：“非全生”教育极大满足了全民终身教育需求,对无缘通过全日制学习获取知识以及学历的人来说,“非全生”教育一定程度保障了他们的“受教育权”。发展好“非全生”教育也可适当借鉴国外成熟经验。和我国的“非全生”不同,英美一些高校以研究生课程的12个学分为界限,修够12个学分,便自然过渡为全日制研究生,其灵活性也体现在“非全...
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