| 约有 525 项符合 留校 的查询结果， 以下是第 141-160 项 （搜索用时 57 毫秒） |
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正文：4年前,高校毕业的她带着改变家乡的梦想,放弃留校工作的机会,回到湖南郴州创业,如今已经建立了自己的生态茶叶企业。
“习近平总书记说,中国的明天必将更加美好。作为青年人,要将自身发展融入国家建设,为祖国更美好的明天而努力奋斗。”江小梦说。
“创造美好生活、建设美丽中国,是每一个中华儿女的时代追求。”...
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正文：陶文铨是交大西迁后的第二批学生,毕业后留校任教至今,是受西迁精神影响最深的一代交大人。“我一定要把这种精神传承下去,教好书育好人,支持西部建设。”困境中,他悉心培养学生,手把手传帮带,帮助青年教师快速成长,建成了热流科学与工程教育部重点实验室。陶文铨先后被评为中国科学院院士、国家教学名师、“党和人民满意的好老师”...
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正文：作为第一个向总书记汇报的学生,郭晓宇向总书记报告了自己留校学习理论知识的计划,他向总书记解释道,作为全国青年马克思主义者培养工程学员,不久后自己要参加“青马工程”组织的集中实践活动。
今年7月至8月,根据《2019年全国青年马克思主义者培养工程实施方案》安排,在中组部、教育部、农业农村部、国资委、国家铁路集团...
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正文：然后,有的参赛选手在拿到世赛奖牌后留校任教,有的已出国进修,有的走上了工作岗位。眼下,这届世赛奖获者不少人正忙着接受一拨又一拨的采访,他们的故事已飞向无数客户端。
在徐澳门看来,比赛结束,只是一个新的开始,“只不过我们的起点会比别人高些而已”。
经过世赛,温彩云对自己的人生规划更加明晰,她想未来几年继续学...
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正文：留校权,视情况要求犯错误学生放学后留校,反省自身错误;剥夺权,视情况取消犯错误学生参加某些集体活动(如春游、秋游)等权力。
为啥合理的惩戒,老师也不敢用?因为家长态度也是模棱两可。
“我不希望孩子在学校里被老师羞辱或体罚,可是也不希望当她犯错时,老师不问不管。”家长李阳说。
李阳11岁那年因为数学考试...
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正文：“90后”教导员崔家连出生于1990年,是土生土长的大连人,2014年以第一名的成绩从海军大连舰艇学院毕业后留校任教。
结绳训练 海军大连舰艇学院供图
崔家连告诉澎湃新闻记者,“刚毕业带教时年龄最大的学员只比我小两岁,如今学院已经有了‘00后’的学员。我每天负责学员们的教学、思想政治工作,见到了很多在学...
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正文：为了解高职生暑期留校情况,中国青年报教育科学部联合广州番禺职业技术学院开展了一次微型调查,回收问卷近2000份。调查发现,有20%高职院校学生选择暑假留校。在年级分布上,大一、大二、大三(四年制)的高职生留校分别为47%、44%和9%。在留校目标的达成度方面,觉得非常一致、基本一致、不一致的分别为30%、63%和...
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正文：从1966年研究生毕业留校至今,53年来,他坚持在教学一线为学生授课。
陶文铨给研究生上课的阶梯教室,是一个能容纳367人的大教室,来听他讲课的学生却堂堂爆满。于是,陶文铨自己买来20个小马扎,每次上课都让学生摆放在教室走廊。坐着小马扎认真听讲的学生,成了陶文铨课堂上独有的风景。
“老师上课,就像梅兰芳演...
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正文：1982年,大学毕业的他放弃了留校任教和在驻马店市从事行政工作的机会,回到了家乡河南省泌阳县一个基层畜牧兽医站工作。
1986年以前,祁兴磊主要做兽医工作。泌阳县很多农户的主要收入都来自养牛。“我逐渐认识到,一个人穷尽一生能医好多少牛?只有培育出不易生病、肉质好的牛才会让更多的农户富起来。”
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正文：1991年,吴庆大学毕业,留校做了一名辅导员。
在当时,这并不是他唯一、更不是最好的选择。当年,毕业生工作单位由学校分配,摆在吴庆面前的去处也有很多。除了留校以外,他至少还有3个就业机会:北京一家大型商场,一家雷达军工企业,航天系统的一家研究院。
吴庆告诉中国青年报·中国青年网记者,当时自己对企业没有多少...
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正文：1997年,博士毕业留校的肖立权成为国防科技大学计算机学院计算机研究所的一名科研人员。从那时起,他就与巨型机一起成长。他参与了“银河”“天河”高性能计算机多代机型的研制,从一名普通的科研人员一步步成长为国防科技大学超级计算机团队的核心骨干。
“走别人没有走过的路很难,但我喜欢挑战!”这是肖立权常说的一句话。2...
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正文：1997年,博士毕业留校后的肖立权成为国防科技大学计算机学院计算机研究所的一名科研人员。从那时起,他就与巨型机一起成长,参与了“银河”“天河”高性能计算机多代机型的研制过程,从一个普通的科研人员一步步成长为今天国防科技大学超级计算机团队的核心骨干。
“走别人没有走过的路,太难!但我喜欢挑战!”这是肖立权时...
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正文：2000年,吕洪良毕业留校工作,并于2014年获得博士学位,成为大连的“轮椅博士”。
看似一帆风顺的成长其实充满了艰辛。
在大学里,他每天爬到三楼、四楼上课,常在厕所里摔倒。一次次摔倒,一次次爬起,每次爬上楼梯回到寝室就像是卸下了一副重担,每次穿越风雨走进课堂就像是打了一场胜仗。由于上厕所不方便,拐杖打滑...
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正文：1998年,高超从湖南大学硕士毕业,来到上海交通大学攻读博士,后来留校任教。此后,他又先后去英国、日本和德国留学。
“这是个人兴趣和职业选择的完美结合。”现在回忆起少年时的选择,高超仍倍感自豪与幸福。他说,当科学家是他儿时的梦想,一路坚守科研道路,既实现了当年的梦想,又在不断探索中打开了新天地。
2008...
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正文：三年后,他留校任教,从事木结构研究与教学。
新中国成立之初,百废待兴。迎来而立之年的哈尔滨工业大学被确立为我国学习苏联的样板学校。像沈世钊一样,很多青年教师响应国家工业化建设的号召,从南方的“鱼米之乡”一路北上,来到天寒地冻的北疆。
“我们是从旧社会走过来的,经历过那些真真切切的苦难。新中国成立,...
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正文：除了在校期间成绩特别突出,并取得副博士以上学位的个别学员可以择优直接留校,其他教员都是来自部队一线、有着丰富作战和训练经验的指挥员。
在这里,绝大多数教员都有过实战以及在各级机关、作战部队担任过主官的经历,并经过初、中、高级军事院校的在职培训,有些任课教员甚至是现役或退役的将军。这些教员的阅历非常丰富,对部队...
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正文：联合作战学院联合指挥系首任主任王勇男,是国防大学第1期师资班毕业留校的教员。针对新时代指挥员“五个不会”“两个不够”依然突出的问题,他和他的团队以冲锋的姿态,像组织战役一样,打了两场教学改革的硬仗,先后构建了联合作战指挥课程体系1.0版和1.1版。大学教学督导组专家和学员一致评价:这是一套符合打仗要求、全流程全要...
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正文：吴青山从本科到读研、再到留校当教师,都没有离开这份爱心事业。随着时间的推移,爱心学校的志愿者来源从安徽师范大学扩大到整个芜湖市;教学内容也在日常课业辅导基础上,增加了爱国主义教育课、美术课、音乐课;吴青山还要求大学生志愿者在给孩子们一对一辅导的同时,每个学期必须上一节面向全体学生的“微课”,以此锻炼他们的讲课能力...
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正文：当她大学毕业,西南农学院一度希望她留校工作。但她婉拒,理由是——“我家三代人都是教师,我从小生在学校,长在学校,没有出过学校大门。我多么向往,也需要到基层,到农村,到边疆,到广阔的天地去锻炼!”
临毕业时,她曾看到学兄学姐去新疆后寄回的书信,其中提到新疆是瓜果之乡,园艺人才匮乏。去新疆的念头,像瓜籽一样种在她...
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正文：1933年12月,蔡正国进入于都公略步兵学校第一期学习,毕业后留校工作。1934年8月后,任中央人民武装总动员部补充第四团连长,第三军团教导营第一连党支部书记、第三连排长等职。
全国抗战爆发后,蔡正国任一一五师教导大队三队队长。在平型关战斗中,教导大队担任警戒任务,蔡正国率三队英勇阻击驰援的日军,胜利完成了作...
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