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正文:本报北京3月12日电(中国青年报·中青在线记者叶雨婷)今天下午,十二届全国人大五次会议举行记者会,教育部部长陈宝生就教育脱贫攻坚、“双一流”建设等教育热点问题作出回应。 “双一流”不是“985”“211”的翻版 “要建设世界一流大学、一流学科,这是一个全新的计划,在‘985’‘211’基础上,把建设世界一...
正文:对于备受关注的“教育脱贫”,李蓝认为这个问题很复杂。     今年1月,国务院印发《国家教育事业“十三五”规划》,提出实施教育脱贫攻坚行动计划,提出加大职业教育脱贫力度,扩大农村贫困地区学生接受优质高等教育的机会。过去的一年,教育扶贫也在不断推进中。     2015年,国务院发布了《乡村教师支持计划(2015~...
正文:2016年3月10日,习近平在青海团再次强调,脱贫攻坚一定要扭住精准,更加注重教育脱贫,更加注重提高脱贫效果的可持续性。 精准扶贫,不能制造“盆景”。习近平明确要求:“抓工作不能狗熊掰棒子,去过的每个地方都要抓反馈。”在湖南团,习近平透露了一个细节:他去考察过的这些地方,有关部门都派人进行“回访”,有的打...
正文:治国理政新实践·贵州篇】脱贫攻坚看贵州|教育脱贫攻坚首战告捷,贵州怎么做?发布时间:2017-02-28 18:50 来源:当代先锋网 作者:陈大炜 李森 2月27日,“迎接党的十九大”系列活动之“脱贫攻坚看贵州”在贵阳正式启动。 2016年,贵州实现“十三五”教育脱贫攻坚首战告捷。在全国率先制定教育精准脱贫五...
正文:围绕“七个一批”、“七大工程”,精心组织各类建设项目,整合项目资金、放大投入效应,以项目作为载体推进产业开发、移民搬迁、基础设施、教育脱贫、农村危房改造等工作。 刘为民介绍,南宁市在扶贫攻坚方面不断创新,实行社区居民与贫困户点对点的联系,通过购买贫困户的农副产品等方式帮助贫困户脱贫。将大力开展体验式旅游和...
正文:因村派人精准、脱贫成效精准的工作标准,采取多种形式实现脱贫目标,包括发展特色产业脱贫、引导劳务输出脱贫、结合生态保护脱贫、实施易地搬迁脱贫、着力加强教育脱贫、开展医疗保险和医疗救助脱贫、实行农村最低生活保障制度兜底脱贫、探索资产收益扶贫,并健全留守儿童、留守妇女、留守老人和残疾人关爱服务体系。2017年2月,习近...
正文:一年来,《关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》、《教育脱贫攻坚“十三五”规划》等一系列的政策发布并实施,饱含着习近平总书记对教育发展的期望。 2016年12月7日至8日,全国高校思想政治工作会议在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。图片来自新华社。
正文:2016年底,教育部、国家发改委、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国务院扶贫办六部门联合印发了《教育脱贫攻坚“十三五”规划》(以下简称《规划》),这是国家首个教育脱贫的五年规划,也是“十三五”时期教育脱贫工作的行动纲领。 《规划》提出“一个目标、两个重点、五大教育群体、五项重点任务”,力争实现贫困地区“...
正文:通过教育脱贫攻坚五年规划,确保群众依靠知识技能摆脱贫困。8月常务会决定免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费,推进扶贫攻坚。6月常务会部署实施健康扶贫工程,提升农村贫困人口医疗保障和健康水平。4月常务会部署开展交通基础设施扶贫,增强贫困地区脱贫致富能力。 脱贫攻坚这项系统工程,既要有“好指挥”,又要掌...
正文:沈晓明表示,我们在一些大的政策、框架性文件当中,比如说教育“十三五”规划、教育现代化2030、教育脱贫攻坚行动计划(2016-2020)、学前教育三年行动计划等这些大的框架性文件当中,都吸收了历年代表委员的建议提案。 沈晓明还介绍,有的教育政策直接是由于代表和委员的建议提案推动的。比如近些年西部地区的一些代表...
正文:“比如教育‘十三五’规划、教育现代化2030、教育脱贫攻坚行动计划(2016-2020)、学前教育三年行动计划等这些大的框架性文件中,教育部都吸收了历年代表委员的建议、提案。”沈晓明说。 第二种情况则是代表和委员的建议、提案直接推动教育政策的制定。 比如,近些年西部地区的一些代表委员多次提出,东部地区有些...
正文:《教育脱贫攻坚行动计划(2016—2020年)》《学前教育三年行动计划》等,都吸收了历年代表委员的建议、提案。 “有的教育政策直接是由代表委员的建议、提案推动的。”沈晓明举例说,近些年西部地区的一些代表委员多次提出,东部地区一些高校凭借相对优越的工作和生活条件,频频将西部地区高校的一些学术尖子、教学骨干挖...
正文:教育脱贫力争实现贫困地区“人人有学上、个个有技能、家家有希望、县县有帮扶”…… “在实践中,坚持以人民为中心的发展思想实际是一个统筹发展的概念。”全国政协委员、经济学家张连起认为,包括创新驱动的改革举措是为了做大蛋糕;治理环境污染是为了顺应人民对良好生态的期待等,是坚持“以人民为中心的发展思想”的具体体现。 ...
正文:教育部发布的《教育脱贫攻坚“十三五”规划》提出,到2020年,贫困地区教育总体发展水平显著提升,建档立卡等贫困人口教育基本公共服务实现全覆盖,保障各教育阶段从入学到毕业的全程全部资助,保障贫困家庭孩子都可以上学,不让一个学生因家庭困难而失学。 就业是民生之本。人力资源和社会保障部部长尹蔚民在全国人力资源和...
正文:李友生:“让他们有书读、读好书,能够成才——在这一方面,就刚好是一种‘教育脱贫’。作为我们扶贫攻坚,现在也是一个冲刺阶段,2016年是脱贫的第一年,2017年是第二年了,在这个关键时刻,教育扶贫这一方面,我们应该做得更好!” 一心善举,相互扶持,借助“教育”之手,对贫困学子进行更深层次的“精神脱贫”,历经重...
正文:教育部部长袁贵仁在2016年全国教育工作会议上指出:“中央把‘发展教育脱贫一批’作为重要举措。我们要加快实施教育扶贫工程,实施精准帮扶,把钱花在对特定人群特殊困难的针对性帮扶上,使他们有现实获得感,使他们及其后代发展能力得到有效提升,阻断贫困代际传递。各级教育部门、各级各类学校都要竭尽所能,带着感情,用心用力为打...
正文:要更加注重教育脱贫,不能让贫困现象代际传递。要更加注重提高脱贫效果的可持续性。 民生、扶贫,永远是习近平总书记关注最多的话题。关注民生,连续四年春节前后,他都会来到全面建成小康社会任务最艰巨最繁重的贫困地区,把温暖和关怀送到贫困百姓的心坎上;关注民生,连续四年两会,他都一以贯之地强调要让群众得到看得见、摸得着...
正文:习近平指出:“扶贫先扶智,要更加注重教育脱贫,着力解决教育资源均等化问题,不能让贫困人口的子女输在起跑线上,要阻断贫困代际传递。” “‘十三五’时期是脱贫攻坚啃硬骨头、攻城拔寨的时期。” “必须横下一条心,加大力度,加快速度,加紧进度,齐心协力打赢脱贫攻坚战。” “确保到2020年现行标准下农村...
正文:要更加注重教育脱贫,不能让贫困现象代际传递。要更加注重提高脱贫效果的可持续性。 ——3月10日,习近平参加十二届全国人大四次会议青海代表团审议的讲话 16、民族地区发展 多民族是我国的一大特色,也是我国发展的一大有利因素。要着力加强民族地区基础设施建设,着力培育民族地区特色优势产业,有序开发民族地区特...
正文:三是“更加注重教育脱贫”,不能让贫困现象代际传递。有总书记亲自督战,贫困群众可以放心了。 4、为少数民族“撑腰”:让民族地区群众共享改革发展成果 “人数较少民族也都要奔小康,一个也不能少。”3月7日,习近平在黑龙江代表团参加审议时再次关注少数民族地区的发展。 其实,习近平的心里时刻装着这...
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