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正文:教育部、国务院扶贫办制定《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案(2018-2020年)》,提出保障各教育阶段建档立卡学生从入学到毕业的全程全部资助,保障贫困家庭孩子都可以上学,不让一个学生因家庭经济困难而失学。 国务院扶贫办等印发《关于支持深度贫困地区旅游扶贫行动方案》,通过组织实施旅游扶贫规划攻坚工程、旅游基础...
正文:落实好教育部、国务院扶贫办出台的《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案(2018—2020年)》,以“三区三州”为重点,以补齐教育短板为突破口,以解决瓶颈制约为方向,充分调动各方面积极性、主动性和创造性,采取超常规举措,推动教育新增资金、新增项目、新增举措进一步向“三区三州”倾斜,切实打好深度贫困地区教育脱贫攻坚战。...
正文:要强化到村到户到人的精准帮扶举措,做好产业扶贫、就业扶贫、易地扶贫搬迁、生态扶贫、教育脱贫、健康扶贫、农村危房改造、综合保障性扶贫等重点工作,开展贫困残疾人脱贫行动。对脱贫户不能撒手不管,要“扶上马、送一程”,避免出现“一帮扶就脱贫、不帮扶就返贫”的现象。习近平指出:“要坚持党中央确定的脱贫攻坚目标和扶贫标准,贯...
正文:二要强化到村到户到人的精准帮扶举措,做好产业扶贫、就业扶贫、易地扶贫搬迁、生态扶贫、教育脱贫、健康扶贫、农村危房改造、综合保障性扶贫等重点工作,开展贫困残疾人脱贫行动。三要扶贫同扶志、扶智相结合,着力激发贫困人口内生动力,树立脱贫光荣导向,弘扬自尊、自爱、自强精神,提高贫困群众自我发展能力,着力夯实贫困人口稳定脱...
正文:二要强化到村到户到人的精准帮扶举措,做好产业扶贫、就业扶贫、易地扶贫搬迁、生态扶贫、教育脱贫、健康扶贫、农村危房改造、综合保障性扶贫等重点工作,开展贫困残疾人脱贫行动。三要扶贫同扶志、扶智相结合,着力激发贫困人口内生动力,树立脱贫光荣导向,弘扬自尊、自爱、自强精神,提高贫困群众自我发展能力,着力夯实贫困人口稳定脱...
正文:要强化到村到户到人的精准帮扶举措,加大产业扶贫力度,全力推进就业扶贫,深入推动易地扶贫搬迁,加强生态扶贫,着力实施教育脱贫攻坚行动,深入实施健康扶贫工程,加快推进农村危房改造,强化综合保障性扶贫,开展贫困残疾人脱贫行动,开展扶贫扶志行动,树立脱贫光荣导向,弘扬自尊、自爱、自强精神,提高贫困群众自我发展能力。 ...
正文:要强化到村到户到人的精准帮扶举措,加大产业扶贫力度,全力推进就业扶贫,深入推动易地扶贫搬迁,加强生态扶贫,着力实施教育脱贫攻坚行动,深入实施健康扶贫工程,加快推进农村危房改造,强化综合保障性扶贫,开展贫困残疾人脱贫行动,开展扶贫扶志行动,树立脱贫光荣导向,弘扬自尊、自爱、自强精神,提高贫困群众自我发展能力。  ...
正文:会议确定,一是2018-2020年中央财政新增安排70亿元,重点支持“三区三州”教育脱贫攻坚。中央预算内投资加大支持贫困县、民族自治县等改善教育设施。二是今年中央财政新增130亿元,通过转移支付重点用于中西部、贫困地区和农村义务教育、职业教育等。三是新增1万名“特岗计划”教师名额,重点向深度贫困地区倾斜。四是逐步...
正文:二是抓牢三年行动计划,着力在提高脱贫攻坚质量上下功夫,倒排工期,不落一人,按照发展生产脱贫一批,易地搬迁脱贫一批,生态补偿脱贫一批,发展教育脱贫一批,社会保障兜底脱贫的要求,脱贫举措分解到户,精准到人,一项一项抓落实,一年一年新进展,三年圆满完成攻坚任务。 三是聚焦深度贫困,着力在攻克难中之难、坚中之坚上...
正文:四是发展教育脱贫一批。治贫先治愚,扶贫先扶智。教育是阻断贫困代际传递的治本之策。五是社会保障兜底一批。目前,贫困人口中完全或部分丧失劳动能力的有二千万至二千五百万人。到2020年难免还有这样的贫困人口,要由社会保障来兜底。 2015年11月27日至28日,中央扶贫开发工作会议在北京召开。中共中央总书记...
正文:根据教育部、国务院扶贫办日前印发的《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案(2018—2020年)》,力争到2020年,西藏、四省藏区、南疆四地州和四川凉山州、云南怒江州、甘肃临夏州等深度贫困地区教育总体发展水平显著提升,实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。 扶智扶志,关键还看帮扶工作实不实、细不细。 ...
正文:同样,乡村振兴需要促成优质教育资源向农村正向流动,而教育脱贫也是精准脱贫的重要选择。要调动好人才资源和教育资源,聚合乡村发展的智力和资源,从而为乡村发展提供绵绵不绝的内生动力。(本文来源:经济日报 作者:重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心 单士兵)
正文:持续两天的示范班上,阿里巴巴脱贫基金从电商脱贫、教育脱贫、女性脱贫、生态脱贫四个板块向贫困县的干部们全面介绍了阿里巴巴的脱贫模式,并结合各自地域特点与痛点,共同设计了相关脱贫主题。21个县分别确定的方案远远超出以往“资金和产业”的简单范畴,覆盖了农产品上行、生态环境建设、乡村教育振兴和女性权益进步等多个细分领域。...
正文:“发展教育脱贫一批”,是补齐贫困地区基础设施和公共服务短板、激发脱贫内生动力、打赢脱贫攻坚战的重要举措,也被赋予“阻断贫困代际传递”的时代使命。进入脱贫攻坚的冲刺阶段,如何更好发挥教育的作用?贫困地区的教育事业还有哪些短板要补?日前,本报记者就这一话题邀请相关专家和企业代表分享观点,建言献策。 ——编 者 ...
正文:要更加注重教育脱贫,不能让贫困现象代际传递。要更加注重提高脱贫效果的可持续性。 ——2016年3月10日习近平在青海代表团参加审议时强调 脱贫攻坚越往后,难度越大,越要压实责任、精准施策、过细工作。要继续选派好驻村干部,整合涉农资金,改进脱贫攻坚动员和帮扶方式,扶持谁、谁来扶、怎么扶、如何退,全过程都...
正文:要更加注重教育脱贫,不能让贫困现象代际传递。要更加注重提高脱贫效果的可持续性。 习近平:创新能力是生成和提高战斗力的加速器 时间:2016年3月13日 场合:全国人大解放军代表团全体会议 话语:创新是引领发展的第一动力,实施创新驱动发展战略是我国发展的迫切要求,必须摆在突出位置。创新能力是一支军队...
正文:何秀超说,虽然全国超过80%的县通过了评估认定,但剩下的大都是难啃的“硬骨头”,其中有许多县位于边远山区、牧区和高寒高海拔地区,办学面临许多特殊困难,教育脱贫攻坚的任务艰巨。 据了解,自2013年启动督导评估认定以来,各地推进义务教育均衡发展投入不断增加,新建改扩建学校约26万所(含多次改扩建学校的重复统计—...
正文:本报北京2月27日电(中国青年报·中青在线见习记者 孙庆玲)教育部、国务院扶贫办日前印发《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案(2018—2020年)》,该方案指出,我国将进一步聚焦深度贫困地区教育扶贫,用3年时间集中攻坚,实现“三区三州”等深度贫困地区教育总体发展水平显著提升,实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全...
正文:新华社北京2月27日电(记者施雨岑)根据教育部、国务院扶贫办日前印发的《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案(2018—2020年)》,我国将进一步聚焦深度贫困地区教育扶贫,用3年时间集中攻坚,实现“三区三州”等深度贫困地区教育总体发展水平显著提升,实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。     “三区”是指西...
正文:新华社北京2月27日电(记者施雨岑)为切实发挥语言文字的基础性作用,加大深度贫困地区教育脱贫攻坚力度,教育部、国务院扶贫办、国家语委日前印发《推普脱贫攻坚行动计划(2018-2020年)》,提出要动员社会各方面力量参与贫困地区国家通用语言文字推广普及工作,消除因语言不通而无法脱贫的情况发生。 按照计划,到...
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