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正文:布雷斯莱高度认同“扶贫必扶智”的理念,“无论是在加强对学生资助、扩大乡村教师队伍方面,还是在学校硬软件设施建设方面,当地教育脱贫成效显著,为群众的幸福生活‘充电’”。     “中国的实践证明,通过努力,贫困可以被消除”     在发展中国家最集中的非洲,中国减贫经验受到广泛关注。许多非洲国家的专家学者访问中...
正文:在教育领域,最大限度调动资源,最大限度地动员各方力量,落实“义务教育有保障”,通过“发展教育脱贫一批”,为全面打赢脱贫攻坚战奠定基础。 不失学辍学 建档立卡贫困家庭辍学学生由20万人全部动态清零 “义务教育有保障的目标基本实现。”2020年9月23日,在国务院新闻办举行的新闻发布会上,教育部副部...
正文:要明白“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”,积极参与教育脱贫攻坚行动,从文化上下功夫。坚持问题导向,兜住民生底线,规范管理公益岗位,保障弱劳力、半劳力等家庭就近就地解决就业,实现全体人民共同富裕,在夯基致富的道路上行稳致远。 “后扶贫”时代已然到来,消除代际传递贫困、斩断贫困之根的任务接踵而来。因此,必须以发展...
正文:教育系统统筹疫情防控和教育改革发展,推进教育“十三五”规划圆满收官,疫情防控取得重大战果,教育脱贫攻坚取得重大胜利,全面落实立德树人根本任务取得重大进展,教育改革开放实现重大突破。 全国民政工作视频会议指出,新冠肺炎疫情防控成效突出,绝大多数省份民政服务机构零病例、无感染,社区防控筑牢了坚强堡垒阵地,慈善...
正文:关于“怎么扶”的问题,我国因人因地施策,实施“五个一批”工程,发展生产脱贫一批、异地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批;关于“如何退”的问题,贫困户在达到“一有、二不愁、三保障”标准之后也就达到了脱贫标准。习近平总书记也提出了退出流程的规范:设定时间表、留出缓冲期、实行严格评估、实...
正文:三是通过实施“五个一批”工程,即发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批,解决了“怎么扶”的问题。四是通过制定并严格执行贫困人口、贫困户、贫困村、贫困乡镇、贫困县退出标准和具体程序,不仅解决了“如何退”的问题,而且为“真扶贫”目标的实现奠定了坚实基础。 再次...
正文:同时也针对深度贫困地区的现实特征,实行有重点有针对性的教育脱贫攻坚。此外,增强贫困群体的职业技能是摆脱长久贫困和代际贫困的重要基础。我国实施“雨露计划”“春潮行动”“技能脱贫千校行动”等项目,大力支持农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育,参加技能培训;实施农民工等人员返乡创业培训、残疾人职业技能提升计划等,实现“...
正文:中央明确提出,打赢脱贫攻坚战要按照贫困地区和贫困人口的具体情况,实施“五个一批”工程,即:发展生产脱贫一批,易地搬迁脱贫一批,生态补偿脱贫一批,发展教育脱贫一批,社会保障兜底一批。 “六个精准”是指扶贫对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人(第一书记)精准、脱贫成效精准。2020年实现...
正文:措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准的“六个精准”,以及按照贫困地区和贫困人口的具体情况实施的发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批等“五个一批”工程,对“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”“如何退”等问题作出具体解答,都是具体问题具体分析方法的重要体现。 把握好...
正文:措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准的“六个精准”,以及按照贫困地区和贫困人口的具体情况实施的发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批等“五个一批”工程,对“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”“如何退”等问题作出具体解答,都是具体问题具体分析方法的重要体现。 ...
正文:我国高度重视教育减贫国际合作,一方面,通过与联合国儿童基金会等机构合作开展农村义务教育全面普及和质量提升项目、儿童早期教育与发展项目,为国内教育脱贫攻坚助力;另一方面,积极分享我国教育脱贫经验做法,为教育减贫国际合作赋能。”刘锦介绍说,我国高校和职业院校在“一带一路”、南南合作、中非合作论坛框架下,为广大发展中国...
正文:即“发展生产脱贫一批、 易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、 发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批”。 如何退? 建立达到脱贫标准后的退出机制,有四点非常重要: 要设定时间表,实现有序退出,既要防止“拖延病”,又要防止“急躁症”; 要留出缓冲期,在一定时间内实行摘帽不摘政策; 要实行严格评...
正文:“五个一批”工程,“发展教育脱贫一批”位列其中。 2012年12月,习近平总书记在河北省阜平县考察扶贫开发工作时表示:“治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好,特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活,首先要有文化,这样将来他们的发展就完全不同。” 2019年4月15日,习近平总书记在石柱...
正文:习近平总书记给出了办法——实施“五个一批”工程:发展生产脱贫一批,易地搬迁脱贫一批,生态补偿脱贫一批,发展教育脱贫一批,社会保障兜底一批。     “十三五”期间,全国共派出25.5万个驻村工作队,累计选派290多万名县级以上党政机关和国有企事业单位干部,到贫困村和软弱涣散村担任第一书记或驻村干部。各地积极引导...
正文:全面打赢打好教育脱贫攻坚战。实现全国义务教育阶段建档立卡辍学学生从台账建立之初的20万人降到现在的“动态清零”,重点高校招收农村和贫困地区学生专项“十三五”时期累计达到52.5万人。建立覆盖全学段的学生资助政策体系。累计资助贫困学生3.91亿人次、资助金额达到7739亿元。义务教育营养改善计划覆盖1634个县、1...
正文:根据“发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批”的“五个一批”脱贫措施,从2016年开始,贵州进行了一场规模空前的易地搬迁。一批接一批居住在贫瘠大山里1万多个村寨的农民,揣着他们的土地使用权证,携家带口搬入城镇,成为有土地的城里人。推动这次大搬迁的,是有组织的国家力...
正文:瞄准了“共同富裕”这个靶心,健全精准扶贫工作机制,发展特色产业脱贫,引导劳务输出脱贫,实施易地搬迁脱贫,结合生态保护脱贫,着力加强教育脱贫,开展医疗保险和医疗救助脱贫,实行农村最低生活保障制度兜底脱贫,探索资产收益扶贫,健全留守儿童、留守妇女、留守老人和残疾人关爱服务体系等。脱贫摘帽不是终点,而是广大群众新生活、...
正文:“十三五”期间,教育部与10余个省份签订《打赢教育脱贫攻坚战合作备忘录》,将控辍保学作为重要任务写入备忘录;与重点省份签订“任务书”,明确控辍保学工作任务,强化控辍保学工作责任。2020年初,教育部党组又专门成立调研指导小组实施挂牌督战,助推贫困县脱贫摘帽,上下合力做好控辍保学工作。 各地积极响应,层层压...
正文:加快补齐区域教育发展差距,坚决打赢教育脱贫攻坚战,扎实做好控辍保学工作,精准解决约20万建档立卡贫困家庭学生辍学问题。实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划、支援中西部地区招生协作计划,提升农村学生入学机会。 ——持续完善特殊群体保障机制,落实进城务工人员随迁子女在当地升学考试政策,2020年有25.6万...
正文:在中益乡脱贫的路上,教育脱贫被当做重点推进。新建的宿舍楼、教学楼明亮宽敞;助学金、各类补贴保障孩子有学上、上好学;师资在提升,支教老师一年一年不断地来;电子白板、多媒体设备进了教室,各类体育器材供学生使用。条件上的差距正被努力缩小,但老师们发现要想真正实现教育脱贫,必须要让学生摆脱学习基础“贫困”,让他们的基础“...
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