| 约有 85 项符合 教育脱贫 的查询结果， 以下是第 1-20 项 （搜索用时 69 毫秒） |
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正文：下一步,教育部将根据《教育脱贫攻坚“十三五”规划》的部署和安排,精准建立教育扶贫台账,多渠道加大教育投入保障,集聚教育对口支援力量,持续推进教育特惠政策,切实发挥教育的先导性、基础性、全局性作用,全力打好教育脱贫攻坚战。
今年是开展文化科技卫生“三下乡”活动的第二十三个年头。作为服务基层、服务“三农”的重要惠...
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正文：更加主动参与深度贫困地区教育脱贫攻坚战,聚焦全面脱贫后西部地区教育提升面临的新问题。积极参与当地公益扶贫,助力打赢脱贫攻坚战和实现乡村振兴。
奋进新时代,研究生支教团要努力在以实际行动书写新时代雷锋故事方面有新作为。引导和动员更多高校学生通过接力支教走进基层,弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,践行社会主义...
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正文：今天中午,马云还邀请80余名国内知名企业家探讨教育脱贫,希望完善乡村寄宿制学校。
有统计显示,在14个国家特困连片地区的708个贫困县中,100人以下的小规模学校近5万所,这些学校中有很多分布分散、条件较为简陋。
根据《农村寄宿制学校学生发展报告》(2016)显示,农村小学生平均单程上学距离为5.4公里,...
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正文：来源:中青在线 本报北京10月15日电(中国青年报·中国青年网记者 张茜)教育部今天召开新闻通气会,介绍教育脱贫攻坚特别是高校扶贫工作有关情况。教育部发展规划司副巡视员晁桂明表示,截至目前,直属高校帮扶的44个国家扶贫开发重点县中,有20个县实现脱贫摘帽。
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正文：盘龙区推行的这一系列措施,在建立健全高效教育脱贫攻坚机制、加强教育扶贫方面有了新的突破。
目前,盘龙区正在调整学校布局,按照就近入学原则,规划教学点和幼儿园,使学校服务范围、办学规模满足生源变化需求;推进贫困地区所在地学校标准化和寄宿制学校建设,将贫困地区学校全部纳入“全面改薄”范围;建立贫困地区教学点网...
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正文：既有奋战在教育脱贫攻坚战线上的乡村教师和支教教师代表,也有致力于核心技术自主创新的高精尖教师典型……他们涵盖了高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育,师德表现和教书育人实绩突出、事迹感人,具有广泛的代表性和示范性,充分展示了教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌。
发布仪式在...
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正文：自治区党委、政府高度重视控辍保学工作,自治区党委政府领导多次作出批示,要按照“一个都不能少”的要求,把控辍保学作为教育脱贫攻坚的重要任务抓好落实。
2018年起,广西全面提高“有义务教育保障”的验收标准,将“无义务教育阶段适龄儿童少年辍学、无义务教育阶段后续教育因贫失学”和“整村无贫困家庭适龄儿童义务教育阶段...
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正文：“圆梦牵手行动已成为陕西共青团服务青少年成长成才,助力教育脱贫攻坚的重要载体和品牌。”共青团陕西省委书记段小龙现场勉励受助学生:要胸怀理想、志存高远,勤奋学习、自强不息,感恩于心、回报于行,用实际行动回报社会、回报家乡、回报国家。
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正文：要更加注重教育脱贫,不能让贫困现象代际传递。要更加注重提高脱贫效果的可持续性。习近平强调,多民族是我国的一大特色,也是我国发展的一大有利因素。要着力加强民族地区基础设施建设,着力培育民族地区特色优势产业,有序开发民族地区特色优势资源,提高民族地区产业结构层次,增强民族地区自我发展能力和可持续发展能力。社会事业发展...
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正文：何秀超说,虽然全国超过80%的县通过了评估认定,但剩下的大都是难啃的“硬骨头”,其中有许多县位于边远山区、牧区和高寒高海拔地区,办学面临许多特殊困难,教育脱贫攻坚的任务艰巨。
据了解,自2013年启动督导评估认定以来,各地推进义务教育均衡发展投入不断增加,新建改扩建学校约26万所(含多次改扩建学校的重复统计—...
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正文：聚焦小县城如何办好“大教育”——一个少数民族县的教育脱贫实践作者:中青报·中青网记者 谢洋 李佳乐 来源:中国青年报
课后,下南中学师生在现代化的硅PU运动场上打篮球。 中青报·中青网记者 谢洋/摄
下南中学学生谭国强绘制的毛南族民俗绘画。 中青报·中青网记者...
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正文：实施“五个一批”工程,即发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批。动员社会参与扶贫,即广泛动员全社会力量积极参与扶贫。加强领导确保脱贫,即各级党委和政府要加强组织领导,脱贫攻坚任务重的地区党委和政府要把脱贫攻坚作为“十三五”期间头等大事和第一民生工程来抓,坚持以脱贫...
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正文：今年是脱贫攻坚的收官之年,教育部将强化支持保障,在政策、资金、项目等方面重点支持教育脱贫。同时,按照中央脱贫攻坚“摘帽不摘政策、摘帽不摘责任、摘帽不摘帮扶、摘帽不摘监管”的四不摘要求,逐步把工作重心转移到防止返贫和解决相对贫困上来,实现扶贫工作从短期向长效、从治标向治本、从脱贫摘帽向乡村振兴的转变。
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正文：对特殊困难学生的学业奖学金、社会救助项目,等等。“不让一个学生因贫困失学”在高等教育阶段也已落在了实处。
注:本文是国家自然科学基金2016年面上项目“‘教育致贫’与‘教育脱贫’:现状及相关政策评估——基于国家贫困人口建档立卡数据的研究”(71613013)的研究成果。
(作者为北京大学教育学院副教...
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正文：对于深度贫困地区和深度贫困人口,必须考虑其异质性、复杂性、特殊性,分别界定发展生产脱贫、易地搬迁脱贫、生态补偿脱贫、发展教育脱贫以及社会保障兜底脱贫的责任主体,发挥制度优势,攻克脱贫攻坚的“坚中之坚”。
精准识别剩余贫困人口的脱贫路径。脱贫攻坚没有普遍适用的“一般模式”。应基于剩余贫困人口的分布结构,区分...
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正文：教育脱贫攻坚工程五年来,不断补齐教育短板,大力拓宽教育帮扶渠道。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件,29个省份1762个县实施了义务教育营养改善计划,覆盖学校14.57万所,受益学生达4060.82万人。
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正文：陕西共青团助力教育脱贫攻坚6665名贫困家庭学生圆梦大学发布时间:2017-09-06 05:47 来源:中青在线 作者:孙海华 本报西安9月5日电(中国青年报·中青在线记者 孙海华)今天,“国酒茅台·国之栋梁”2017陕西希望工程圆梦牵手行动助力脱贫攻坚三年公益计划助学金发放仪式在陕西师范大学举行,陕西省66...
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正文：教育脱贫,点燃孩子内心的“火种”
在穷困环境中成长起来的李莎,对教育摆脱贫困有着深刻的理解,她迫切希望以自己的经历和所学去帮助同样处在穷困环境中的孩子。
李莎出生在四川省平昌县的一个小镇,家里经济比较困难,但她自小有着一股不服输的劲头。父亲的谆谆教导深深影响了她:“孩子,在学校一定要狠狠念书,牢记...
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正文：做到扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准,实施发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批“五个一批”工程,解决扶持谁、谁来扶、怎么扶、如何退问题。在脱贫过程中,设定时间表、留出缓冲区,有序退出,不断巩固成果。“精准”不仅是...
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正文：这是宁蒗县为推进教育脱贫,而倾力打造的一项扶智工程。2018年9月,这所总投资2.3亿元的九年一贯制学校投入使用,现可容纳4500名学生。走进校园,民族化、园林化、现代化、标准化的鲜明特色扑面而来,让人不敢相信这是一个深度贫困县的学校。
2018年9月投入使用的小凉山学校,现可容纳4500名学生
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