| 约有 160 项符合 教师教育 的查询结果， 以下是第 81-100 项 （搜索用时 116 毫秒） |
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正文：他长期从事中国经济史、高等教育管理和教师教育学科的研究和教学,承担历史学专业《中国古代史》《中国史学史》和汉语言文学专业国家文科基地《中国通史》等课程教学。(记者
潘俊文)
↑红星新闻微博截图。
编辑:白金粟 刘雅萱
来源:南京鼓楼警方微博
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正文：然而,城乡义务教育教师队伍结构性失衡问题仍然存在,大力振兴教师教育,提升教师专业素质能力至关重要。《意见》提出:
△资料图
实施教师教育振兴行动计划,建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。
鼓励各地结合实际,适时提高师范专业生均拨款标准,提升师范教育保障水平。
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正文：教师教育是培养教师的关键环节,是教师队伍建设的源头活水。根据教育部统计数据,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%;普通高校专任教师增加16.2万人,特殊教育专任教师增加9516人,义务教育专任教师增加18.7万人。
然而,城...
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正文：三、大力振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力
8.加大对师范院校支持力度。实施教师教育振兴行动计划,建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系,推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人。研究制定师范院校建设标准和师范类专业办学标准,重点建设一批师范教育基地,整体提升师范院...
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正文：教育部相关负责人介绍,意见还将支持高水平综合大学开展教师教育:推动一批有基础的高水平综合大学成立教师教育学院,设立师范专业;创新教师培养形态,突出教师教育特色,重点培养教育硕士,适度培养教育博士。有专家表示,这种综合大学办师范专业有一个优势,就是有利于交叉型人才的培养。希望能给我国的教师教育提供更加广泛的思路。
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正文：二是支持高水平综合大学开展教师教育。三是分类提高教师教育质量。
在切实理顺体制机制方面,一是创新和规范中小学教师编制配备。二是优化义务教育教师资源配置。三是完善中小学教师准入和招聘制度。四是深化中小学教师职称和考核评价制度改革。五是健全职业院校教师管理制度。六是深化高等学校教师人事制度改革。
在提...
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正文：然而,城乡义务教育教师队伍结构性失衡问题仍然存在,大力振兴教师教育,提升教师专业素质能力至关重要。
意见提出:
——实施教师教育振兴行动计划,建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。
——鼓励各地结合实际,适时提高师范专业生均拨款标准,提升师范教育保障水平。
——完善教育...
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正文：教育部将实施教师教育振兴行动计划,建设一批高水平教师教育基地,分级分类开展师范类专业认证。国培计划要继续向集中连片特困地区、民族地区、“三区三州”倾斜,2018年实现832个集中连片特困地区县和国家级贫困县乡村教师培训全员覆盖。落实中小学教职工编制标准,编制向乡村小规模学校倾斜。深化大中小学教师职称制度、考核评价...
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正文：坚持“请进来”与“走出去”相结合,把教育人才交流互派作为教育帮扶最直接、最长效的关键举措,标准化、系统化推动本土教师教育理念、业务素质全面提升。按照“业务精良、作风过硬、事业心和责任感强”的标准,累计选派399名教师赴甘开展教育帮扶,充分发挥龙泉驿区教育理念新、教学方法先进、教育科研实力强的作用,通过“带徒弟”“...
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正文：此外,河北省加强教师队伍建设,提升校长治校办学能力、教师教育教学水平,努力让每个学生享受到优质教育。2016年至2020年,为53个国贫县、省贫县、连片区县、少数民族自治县招聘国家特岗教师33900名;实现乡镇工作补贴基本实现全覆盖,年受益乡村教师31万余人;国培计划累计为贫困县培训师资近20万人次。
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正文：2018年11月,她作为国家留学基金管理委员会公派留学人员,到达埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴,协助研究所项目官员完成教师教育和课程发展等领域的项目工作。
《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出,要完善国际组织人才培养机制,有计划地培养推荐优秀人才到国际组织任职。在积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体...
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正文：这是孟繁华教授25日在首都师范大学教育学部成立仪式暨“新时代教师教育改革挑战与回应”学术论坛上提出上述见解的。他认为,摆脱经验路径的依赖,推进理论和实践创新,完善教师教育学科群建设、构建“五位一体”教师教育工作体系,整体推进区域教育改革,才能形成中小学教育实践与高校教师教育的双向促进,使教师教育研究更贴近鲜活的实...
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正文：加强教师教育评价能力建设,支持有条件的高校设立教育评价、教育测量等相关学科专业,培养教育评价专门人才。加强国家教育考试工作队伍建设,完善教师参与命题和考务工作的激励机制。积极开展教育评价国际合作,参与联合国2030年可持续发展议程教育目标实施监测评估,彰显中国理念,贡献中国方案。
(三)营造良好氛围。党政...
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正文：长期关注贫困地区教育发展的云南师范大学教育学部教师教育系主任、副教授杨斌认为,会泽等地历史文化悠久,群众有重视教育、读书学习的传统。对于教育部门的改革创新,群众会抱以期望、付诸行动,这是会泽教育改革得以推进的土壤。
曾当过多年教师的会泽县融媒体中心记者陈耀邦也发现,随着社会的发展,不管是县城还是农村,越...
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正文：其中提到招收教育类研究生、公费师范生的高等学校,从2021年起,可参加免试认定中小学教师资格改革,这不仅意味着国家对教师教育质量的认可,也有利于吸引更多优秀人才进入到教师队伍中来;另外,9月还推出12位“全国教书育人楷模”,在抗疫中表现突出的名师大家钟南山、张伯礼也在其中……
不过,当我们把目光投向耀眼的“高...
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正文：他带领团队探索实施的“师范大学—地方政府—中小学校”合作教师教育实践新模式,又称UGS教师教育新模式,走出了一条教育扶贫的新路,如今已在全国推广。
UGS模式不仅使学生有了固定的实习基地,解决了师范生实习难的问题,也为贫困地区的教师提供了专业技能培训,实现人才培养与教育扶贫的共赢。
黑龙江省大庆市...
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正文：他带领团队探索实施的“师范大学—地方政府—中小学校”合作教师教育实践新模式,又称UGS教师教育新模式,走出了一条教育扶贫的新路,如今已在全国推广。
UGS模式不仅使学生有了固定的实习基地,解决了师范生实习难的问题,也为贫困地区的教师提供了专业技能培训,实现人才培养与教育扶贫的共赢。
黑龙江省大庆市...
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正文：根据联合国教科文组织教师教育中心发布的“国培计划”蓝皮书(2010-2019)。十年来,共有31个省、市、自治区约1680万人次教师参与了“国培计划”,其中中西部项目和幼师国培项目参训人次占比94%。“国培计划”已覆盖全部深度贫困县以及贫困地区乡村教师。
据统计,2010-2014年,“国培计划”培训教师...
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正文：创新教师教育模式有利于激发奉献乡村的内生动力,拓展多元共建、多向发展空间。要以党建为引领,牢牢稳固“定向
委培”模式,畅通岗位供需、轮岗机制“双向流动”,探索构建招聘、支教、师资培养、定期交流、政府购买服务等于一体的教育供给“大格局”,统筹配置跨地域、跨学校、跨学科、跨学段的乡村人才“智库”,促进优秀人才向乡村有...
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正文：今年8月17日,国务院常务会议决定,推进师范生免试认定教师资格改革,建立健全教师教育院校对师范生教育教学能力进行考核的制度。教育部教师司负责人今天表示,此举旨在深化教育领域“放管服”改革,完善教师资格准入办法,吸引优秀人才到中小学任教。
《实施方案》提到,招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起,...
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