| 约有 3554 项符合 大道理 的查询结果， 以下是第 1-20 项 （搜索用时 49 毫秒） |
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正文：采取‘请进来’和‘走出去’相结合的方式,带领辅导员们常态化开展互学互访、交流分享、工作研讨和实践教学等,帮助辅导员将主责主业刻在脑海、印在心中,潜心钻研将‘大道理’转化成‘小故事’的教学方法,引导辅导员自觉做党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。”广东省广州市海珠区教育局党组成员、副局长,区少工委副主...
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正文：采取‘请进来’和‘走出去’相结合的方式,带领辅导员们常态化开展互学互访、交流分享、工作研讨和实践教学等,帮助辅导员将主责主业刻在脑海、印在心中,潜心钻研将‘大道理’转化成‘小故事’的教学方法,引导辅导员自觉做党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。”广东省广州市海珠区教育局党组成员、副局长,区少工委副主...
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正文：没有说教,没有讲大道理,甚至没有简单的祝福,只是一个朴素而美好的描绘。对于幼儿来说,诗歌不一定需要意义,但朗读出来声音要很美。因为,孩子在幼儿园的这一阶段,歌、舞、诗和游戏不分,诗歌的音律感、画面感非常重要,对于幼儿来说,能够把感官都调动起来,在朗诵的过程中享受一种纯真的游戏感。再如江江老师的这首《给可乐》,勾勒...
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正文：每支宣讲队伍由2名青年理论专家和1名青年典型组成,青年讲师侧重理论宣讲、青年典型侧重事迹分享,在与团员和青年的互动中,把党的创新理论“大道理”转化为团员和青年身边的“小故事”,融入团员和青年生活场景,使面向团员和青年讲道理的过程更接地气、更有温度,努力让团员和青年看到崇高、产生向往、紧紧追随。
为扩大理...
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正文：每支宣讲队伍由2名青年理论专家和1名青年典型组成,青年讲师侧重理论宣讲、青年典型侧重事迹分享,在与团员和青年的互动中,把党的创新理论“大道理”转化为团员和青年身边的“小故事”,融入团员和青年生活场景,使面向团员和青年讲道理的过程更接地气、更有温度,努力让团员和青年看到崇高、产生向往、紧紧追随。
为扩大理...
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正文：每支宣讲队伍由2名青年理论专家和1名青年典型组成,青年讲师侧重理论宣讲、青年典型侧重事迹分享,在与团员和青年的互动中,把党的创新理论“大道理”转化为团员和青年身边的“小故事”,融入团员和青年生活场景,使面向团员和青年讲道理的过程更接地气、更有温度,努力让团员和青年看到崇高、产生向往、紧紧追随。 为扩大理论宣...
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正文：每支宣讲队伍由2名青年理论专家和1名青年典型组成,青年讲师侧重理论宣讲、青年典型侧重事迹分享,在与团员和青年的互动中,把党的创新理论“大道理”转化为团员和青年身边的“小故事”,融入团员和青年生活场景,使面向团员和青年讲道理的过程更接地气、更有温度,努力让团员和青年看到崇高、产生向往、紧紧追随。 为扩大理论宣...
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正文：每支宣讲队伍由2名青年理论专家和1名青年典型组成,青年讲师侧重理论宣讲、青年典型侧重事迹分享,在与团员和青年的互动中,把党的创新理论“大道理”转化为团员和青年身边的“小故事”,融入团员和青年生活场景,使面向团员和青年讲道理的过程更接地气、更有温度,努力让团员和青年看到崇高、产生向往、紧紧追随。 为扩大理论宣...
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正文：每支宣讲队伍由2名青年理论专家和1名青年典型组成,青年讲师侧重理论宣讲、青年典型侧重事迹分享,在与团员和青年的互动中,把党的创新理论“大道理”转化为团员和青年身边的“小故事”,融入团员和青年生活场景,使面向团员和青年讲道理的过程更接地气、更有温度,努力让团员和青年看到崇高、产生向往、紧紧追随。 为扩大理论宣...
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正文：采取‘请进来’和‘走出去’相结合的方式,带领辅导员们常态化开展互学互访、交流分享、工作研讨和实践教学等,帮助辅导员将主责主业刻在脑海、印在心中,潜心钻研将‘大道理’转化成‘小故事’的教学方法,引导辅导员自觉做党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。”广东省广州市海珠区教育局党组成员、副局长,区少工委副主...
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正文：采取‘请进来’和‘走出去’相结合的方式,带领辅导员们常态化开展互学互访、交流分享、工作研讨和实践教学等,帮助辅导员将主责主业刻在脑海、印在心中,潜心钻研将‘大道理’转化成‘小故事’的教学方法,引导辅导员自觉做党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。”广东省广州市海珠区教育局党组成员、副局长,区少工委副主...
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正文：采取‘请进来’和‘走出去’相结合的方式,带领辅导员们常态化开展互学互访、交流分享、工作研讨和实践教学等,帮助辅导员将主责主业刻在脑海、印在心中,潜心钻研将‘大道理’转化成‘小故事’的教学方法,引导辅导员自觉做党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。”广东省广州市海珠区教育局党组成员、副局长,区少工委副主...
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正文：采取‘请进来’和‘走出去’相结合的方式,带领辅导员们常态化开展互学互访、交流分享、工作研讨和实践教学等,帮助辅导员将主责主业刻在脑海、印在心中,潜心钻研将‘大道理’转化成‘小故事’的教学方法,引导辅导员自觉做党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。”广东省广州市海珠区教育局党组成员、副局长,区少工委副主...
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正文：刚刚要跳楼的人还有心思给人上课讲人生大道理?陪酒女变成知名作家后怎么突然就怕被家乡人指指戳戳?这些都让人难以信服,似乎是为了剧情而安排的剧情。父子设置的“佛”味这部剧的另一个值得分析的点,就是父亲与儿子的关系。这部作品的父子设置上很有“佛”味,父亲陷入了文学梦的“执”,犯了佛家所言的“痴”,追名逐利,也就是一种“...
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正文：而说起女人事业和家庭如何平衡,倪萍并没有说什么大道理,而是讲了自己的一个小故事。倪萍曾以电影《美丽的大脚》获得第22届中国电影金鸡奖最佳女主角,是国内主持人中唯一的最佳女主角得主,她说:“那时姥姥还在,颁奖那天,家里蒸包子,发面必须等时间发够了才能开始包。面发好后,我和面、蒸包子,蒸好了连洗澡的时间都没有,提着礼...
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正文：把“团支部立项”作为重要牵引,引导激发团支部和团员学生参与主题教育的内生动力,以“小切口”体悟“大道理”,以“讲感受”助推“碰思想”,在学习实践中感悟思想伟力,推进团员和青年主题教育触达基层支部、深入“组织细胞”。 团支部书记是支部思想引领项目策划的“发动机”。福州大学团委面向团支部书记举办朋辈交流会,发挥...
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正文：把“团支部立项”作为重要牵引,引导激发团支部和团员学生参与主题教育的内生动力,以“小切口”体悟“大道理”,以“讲感受”助推“碰思想”,在学习实践中感悟思想伟力,推进团员和青年主题教育触达基层支部、深入“组织细胞”。 团支部书记是支部思想引领项目策划的“发动机”。福州大学团委面向团支部书记举办朋辈交流会,发挥...
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正文：把“团支部立项”作为重要牵引,引导激发团支部和团员学生参与主题教育的内生动力,以“小切口”体悟“大道理”,以“讲感受”助推“碰思想”,在学习实践中感悟思想伟力,推进团员和青年主题教育触达基层支部、深入“组织细胞”。抓团支部书记能力提升团支部书记是支部思想引领项目策划的“发动机”。福州大学团委面向团支部书记举办朋辈...
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正文：把“团支部立项”作为重要牵引,引导激发团支部和团员学生参与主题教育的内生动力,以“小切口”体悟“大道理”,以“讲感受”助推“碰思想”,在学习实践中感悟思想伟力,推进团员和青年主题教育触达基层支部、深入“组织细胞”。抓团支部书记能力提升团支部书记是支部思想引领项目策划的“发动机”。福州大学团委面向团支部书记举办朋辈...
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正文：把“团支部立项”作为重要牵引,引导激发团支部和团员学生参与主题教育的内生动力,以“小切口”体悟“大道理”,以“讲感受”助推“碰思想”,在学习实践中感悟思想伟力,推进团员和青年主题教育触达基层支部、深入“组织细胞”。 抓团支部书记能力提升 团支部书记是支部思想引领项目策划的“发动机”。福州大学团委面向团...
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