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正文:加强对五四运动的研究,就要坚持这种大历史观,从历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑相结合的高度更深刻地理解其意义,从政治史、思想史、文化史、社会史相结合的角度更全面地理解其意义。特别是要从五四时期各种社会思潮的交锋中、各种政治力量的竞逐中、各种道路选择的尝试中,引导当代青年更加坚定地坚持中国共产党的领导,更加自觉地坚持马...
正文:坚持大历史观,正确把握五四运动的宏观逻辑与核心要义 五四运动是一个常释常新的老话题。自运动发生后,在中国社会就出现各种认知和阐释,主要政党、各大文化流派、各个文化名家对于五四运动的评说不尽一致,在理论建构、历史诠释、表述方式、叙事风格等方面各有区别,形成了五四话语的多重性、多元性、丰富性。 历史发展是一条...
正文:习近平新时代中国特色社会主义思想,既是世界观、历史观,也是认识论、方法论;既讲是什么、怎么看,又讲怎么办、怎么干;既部署“过河”的任务,又指导解决“桥或船”的问题——是指导我们“实干”的科学思想方法和工作方法。 实干还要巧干。巧干,就是创新。要有实实在在的创新这个核心竞争力。实干体现出的实效,最终直观地反映在...
正文:习近平总书记深刻指出,“要坚持大历史观,把五四运动放到中华民族5000多年文明史、中国人民近代以来170多年斗争史、中国共产党90多年奋斗史中来认识和把握。”历史,绝不会偏袒和旁落任何一段时光的存在——从被列强置于屠刀之下的凄惨命运,到成为世界经济发展“火车头”;从身为一战战胜国却要蒙受巨大民族屈辱,到“人类命运...
正文:要坚持大历史观,在中华民族5000多年文明史、中国人民近代以来170多年斗争史、中国共产党90多年奋斗史中去认识和把握。从历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑相结合的高度,从五四运动以来中国的政治史、思想史、文化史、社会史等各领域开展研究,总结历史规律,揭示历史趋势,讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、...
正文:要坚持大历史观,在中华民族5000多年文明史、中国人民近代以来170多年斗争史、中国共产党90多年奋斗史中去认识和把握。从历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑相结合的高度,从五四运动以来中国的政治史、思想史、文化史、社会史等各领域开展研究,总结历史规律,揭示历史趋势,讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、...
正文:要坚持把社会效益放在首位,引导文艺工作者树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,自觉讲品位、讲格调、讲责任,自觉遵守国家法律法规,加强道德品质修养,坚决抵制低俗庸俗媚俗,用健康向上的文艺作品和做人处事陶冶情操、启迪心智、引领风尚。 ——习近平总书记2018年8月21日至22日在全国宣传思想工作会议上的讲话 ...
正文:要坚持大历史观,把五四运动放到中华民族5000多年文明史、中国人民近代以来170多年斗争史、中国共产党90多年奋斗史中来认识和把握。要从历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑相结合的高度,从五四运动以来中国的政治史、思想史、文化史、社会史等各领域开展研究,总结历史规律,揭示历史趋势,讲清楚为什么五四运动对当代中国发展进步具...
正文:引导文艺工作者树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,自觉讲品位、讲格调、讲责任,自觉遵守国家法律法规,加强道德品质修养,坚决抵制低俗庸俗媚俗,用健康向上的文艺作品和做人处事陶冶情操、启迪心智、引领风尚。     ——习近平总书记2018年8月21日至22日在全国宣传思想工作会议上的讲话     广大文艺工作者...
正文:思政课虽然门数有限,但它们比较全面地再现了马克思主义的世界观、历史观、政治观、法治观、人生观、价值观等理论和知识,涵盖了经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面。老师要讲授这么多知识,学生要学习这么多知识,都是不容易的。不仅如此,思政课具有很强的现实性,必须及时反映党的理论创新成果和中国特色社会主义建设实践的最...
正文:增强思想性,才能把握思想政治理论课的本质,才能让学生在理论学习时有所思、有所悟、有所得,才能形成科学的世界观、人生观、价值观、历史观、法治观、荣辱观,才能真正提升思想素养、道德素养、法治素养和政治素养,才能引导学生增强“四个自信”,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、...
正文:要坚持把社会效益放在首位,引导文艺工作者树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,自觉讲品位、讲格调、讲责任,自觉遵守国家法律法规,加强道德品质修养,坚决抵制低俗庸俗媚俗,用健康向上的文艺作品和做人处事陶冶情操、启迪心智、引领风尚。 ——习近平2018年8月21日至22日在全国宣传思想工作会议上的讲话 ...
正文:需要广泛开展理想信念教育,深化中国特色社会主义和中国梦的宣传教育,弘扬民族精神和时代精神,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观[14]。与此同时,要加强公民道徳建设。“深入实施公民道德建设工程,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,激励人们向上向善、孝老...
正文:不论如何,司马迁通过独特体例呈现的历史观告诉后人,历史学家面对史料也应有主体意识,历史本身和如何叙述历史并非一回事。《史记》也彰显了司马迁“究天人之际,通古今之变”的史学理想。 其次,典章制度以及社会风俗、思想文化,是旧有体例难以覆盖的又一部分重要内容。尽管《左传》《国语》也涉及了一些关于典章制度的内容,但皆...
正文:这就要注重广泛性,既包括少数民族,也包括汉族,就要引导各族群众都牢固树立正确的祖国观、历史观、民族观,自觉维护国家最高利益、民族团结大局。任何把本民族自外于中华民族或是将兄弟民族疏隔于中华民族之外的言行都要坚决反对。 第四,铸牢中华民族共同体意识要正确把握“一”和“多”,构建起各民族共有的精神家园。有人认为...
正文:通过纪念、保护英烈的具体实践可以有效地抵制历史虚无主义,也可以更加形象生动地帮助人们树立正确的历史观。 “我们纪念英烈、保护英烈,是为了更好地传承英烈精神,弘扬英烈精神,以更好地进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。如果不这么做或者做得不够好,那就可能导致历史虚无主义泛滥、社会思想混乱,人们...
正文:先秦时期,从管仲到韩非,法家多有“法与时转”的论断,反映了进化的历史观和以经验为基础的实证精神。后世之变法者莫不以此为圭臬。     至晚清,国势衰微,民族危机深重,变法之声风起,论者皆以法的可变性为依据。如龚自珍说:“自古及今,法无不改,势无不积,事例无不变迁,风气无不移易。”魏源在论证“天下无数百年不敝之法,...
正文:对中华民族的英雄,要心怀崇敬,浓墨重彩记录英雄、塑造英雄,让英雄在文艺作品中得到传扬,引导人民树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情。 ——2016年11月30日,在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话 “天地英雄气,千秋尚凛然。”一个有希望的民族不能没有英...
正文:8.对中华民族的英雄,要心怀崇敬,浓墨重彩记录英雄、塑造英雄,让英雄在文艺作品中得到传扬,引导人民树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情。 ——2016年11月30日,在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话 先烈不容亵渎,英雄不能忘却。每一位英烈都在中华民族...
正文:坚守的是正确的历史观和价值观,是对任何歪曲光辉历史、抹黑英雄人物言行的纠正,是对以粉丝多少、财产多少论英雄等观念的摒弃。继承的是天下兴亡、匹夫有责的爱国精神,是心中有责、敢于担当的敬业精神,是百折不挠、坚忍不拔的奋斗精神。当前,高水平全面建成小康社会进入冲刺期,全面深化改革面临难啃的骨头、难涉的险滩、难越的关口,...
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